农村小学语文教学现状及改善对策

【摘要】 伴随着我国教育事业的飞速发展，对小学及教育这一方面起着重要作用，特别对农村小学语文教学来讲更是意义非凡。小学语文教学对于学生学习的整个阶段来讲，起着十分重要的基础作用。但因为我国城乡差距较大，农村小学语文教师的专业水平参差不齐，教学硬件设施也存着不足之处，这一些列问题严重的影响了学生的学习效果。本文针对农村小学语文的教学现状进行分析，并采取一些有效的措施，希望可以为学生的今后发展尽一份绵薄之力。

【关键词】 小学语文 教学现状 改进措施

一、现阶段农村小学语文教学现状

（一）教师专业水平不高

目前农村小学语文教师的专业水平不高，是因为受到多方面因素的影响，由此以来就大大降低了教师团队的整体水平。大部分农村教师，虽然拥有教师资格证，但并没有经历实习阶段或者正式的选拔就上岗进行教学。甚至一部分教师用方言讲课，没有达到普通话所规定的水平就开始教学，语文教师要教会学生朗读课文、拼音等，可见口语教学的比重，用方言教学不仅会影响学生的普通话水平，还会降低学生的学习兴趣。其次就是专业知识水平，由于教师自身的知识储备量不足，最终也无法保证教学质量。

（二）教学资源得不到保障

教学资源的匮乏也是农村小学语文教学过程中遇到的重要问题之一。伴随着社会经济的不断发展，在城市中的小学都引入了多媒体技术，农村中的小学硬件设施虽然有了一定的改变，与实际生活中的需求还是有一定差距的。一本教材、几支粉笔、一块黑板再加上一块抹布，就是农村小学教学的标配设施，此外就没有其他的辅助教学设备，这样枯燥乏味的课堂会严重的影响学生学习的兴趣。从学生的眼中来看，在教学过程中加入一些除教材以外的辅助教材也是很有趣的，但是教师并没有条件为学生增加教材以外的辅助资料，这一系列因素都会为教学进程起到阻碍作用。

（三）過于重视教学的形式

学生并无法完成最基础的识字任务，教师并没有遵守因材施教，没有结合学生的真实水平让学生根据自己的想法去讨论，都是农村小学教育中存在的问题。这样的教学方式并不利于学生语文素质的培养，假如没有坚实的语文基础都无法创新出优良的教学质量，培养学生的创新思维更是难上加难。现如今更加注重多样化的教学方法，但是在实际的教学过程中，教师并没有精确的领悟到教学的实质，最终导致在教学过程中却是课堂活动，过于追求活动的数量，而忽略了教学的实质效果。

二、微课堂在小学语文教学中作用

（一）增强学生的综合能力

阅读与写作在小学语文教学的过程中也占有很大的比重，教师在进行阅读教学时，首先将课文中的陌生字词进行讲解，然后通过有感情的阅读来增加学生的印象。利用微课堂进行写作教学，能够将一些像开门见山、修辞等写作手法传授给学生，久而久之保证学生的写作水平有所提高。虽然微课堂能够提高教学的有效性，但教师也不能对其进行一味的使用，在讲解知识点事要把握好度，保证教学质量与时间相符合，不断提高教学的时效性，最终存进小学语文教学水平有所提升。

（二）激发学生的思维想象

小学语文教学过程并不仅仅是对学生进行一个知识的运输过程，还需要对学生加强创造力和探索精神的培养。在日常的教学过程中很多教师都忽略了这一点，违背了新型的教学理念。因此在小学语文教学过程中教师要放弃传统的教学观念，将现代的教学理念与教学活动相互融合，鼓励学生在对语文知识学习中发挥自己的思维想象力。例如在学习《蝙蝠与雷达》 这一节课时，教师可以将科学家对蝙蝠做的三次试验为切入点，吸引学生的注意力并引导他们积极的思考，通过自己的能力去探索出蝙蝠夜间飞行的原因，在最大限度上提高教学的效率

三、改变当前农村小学语文教学措施

（一）充分运用现有资源

尽管在农村小学教学过程中硬件设施一时无法的到改变，但是教师可以发挥自身的创新精神，充分利用现有的教学资源，具有创造性的使用教材。有些农村小学并没有一个像样的图书馆，即使有也不向学生二十四小时开放，导致读书馆内的书并没有办法被充分利用。像这样的图书资源完全可以被充分利用，教师为学生开始一门阅读课程，安排学生一周去图书馆看一到两节课课外书，让他们在阅读课外书籍的时候不断学习到新的知识，提高他们的阅读水平，拓展他们的视野。此外还可以就地取材，当课本上有自然、田园风光等课文时，教师可以带领学生进行亲身体验，在潜移默化的过程中教会学生知识。

（二）提高教师的教育水平

在一个班级中，教师就是学生的引导者、指路人。因此可以有针对性的对农村小学语文教师进行专业培训，通过制定相关的奖罚制度来提高教师培训的积极性。在进行培训的过程中学校应该组织好相关工作，教研组要特别考虑到学校教师存在的问题，进行有针对性的训练。除此之外，学校在制定培训计划的同时还要强化教师的管理意识，在培训过程中有些老师的态度不够认真或者不够积极的，也要有一些处罚制度。教师通过自我学习加强自身素质，方便以后更好的教学。

结语

综上所述，尽管在农村小学语文教学过程中还存在着许多问题和不足，但是只要学校的管理者和教师有改变现状的决心，并且根据实际情况制定出相应的解决方法，最终也能够达到优化教学水平的目的。教师要以学生的发展为最终目标，

充分的利用好周边的资源，尽力转变自己的教学意识，及时更新教学观念，让农村的小学语文教学水平更上一层楼。

参考文献

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