在初中语文教学中渗透民族文化精神

在初中语文教学过程中，教师不仅要传授人文知识，还要渗透民族文化精神，这就要求教师在教学过程中不断地挖掘教材，分析教材，拓展一些课外知识，将我国的民族文化融于具体的教学内容中，这样才能够有效的提升学生的人文素养，培养学生的民族精神。

一、在初中语文教学中渗透民族文化精神的作用

1.1在初中语文教学中渗透民族文化精神，能够辅助教学

我国的民族文化包容性强，内容多，涉及到各个方面，对于初中语文教材来讲，也有涉及民族文化的篇目章节，教师应该合理的利用好这些教材，为学生拓展一些相关的民族文化知识。对于有些文章来讲，如果学生不能够有效地对其背景及相关的民族文化有很深刻的了解，那么学生就不能够更加透彻地了解文章所要表达的内容。例如《醉翁亭记》这篇文章，如果学生不能够了解当时的写作背景，只是单纯的了解文章的内容，就体会不到作者内心的悲伤。这时候教师应该为学生讲解一下当时的时代背景，当时的北宋王朝政治比较开明，但思想不思进取，所以对于一些有志之士来说，会遭受到打击，他们的内心会感到痛苦。教师为学生解读了当时的文化背景，那么学生就可以深入细致的了解文章所要表达的内容，从而有效的培养学生爱国情怀，培养学生民族文化精神。

1.2在初中语文教学中渗透民族文化精神，能够丰富学生的知識面

我国的民族文化包含着比较丰富的文化素养，这些文化素养能够满足学生的好奇心，丰富学生的知识储备，不同的民族文化都有着自身的独特性，在讲解有关民族文化的时候，能够丰富学生的知识面。比如说在讲解《安塞腰鼓》这一课程的时候，教师就可以根据教材上的内容，为学生拓展相关的民族腰鼓文化，有效的促进学生了解民族文化精神，反映出不同地域、不同民族的特色，使学生正确认识腰鼓这一文化传统，使学生能够对黄土高原人的热情、开放、豪迈有所了解。正确的给学生拓展这些民族文化，能够加深学生对课本知识的认识，拓展学生的视野，使学生明白作者的写作意图，提升学生的分析能力，从而丰富学生的精神世界，丰富学生的知识面。

1.3在初中语文教学中渗透民族文化精神，能够促进德育教育

我国优秀的民族文化，在一定程度上能够影响学生的思想，从而起到良好的德育效果。因此教师在教学过程中，可以引用一些民族文化，就拿布依族来说，兄弟姐妹会将自己家中的一部分农田分出来，供父母使用。如果父母不在世的话，那么这部分农田就是父母的坟墓，而且每年清明节的时候，兄弟姐妹也必须回来扫墓。通过这样具体的民族文化习俗，能够潜移默化地影响学生，当然，老师也要积极的引导，让学生自己总结出民族文化所要表达的民族精神，使学生认识到孝顺、尊老爱幼等等一些传统美德。所以说在初中语文教学过程中渗透民族文化精神，能够净化学生的心灵，促进学生的德育发展，促进德育教育。

二、中学初中教学中渗透民族文化精神的具体策略

2.1加大教师培训，提高教师素养

在教学过程中，要想灵活地将民族文化有效地贯穿在课堂教学中，教师需要拥有一定的专业素养，而且对本民族文化也应有所了解。学校要加大对教师的培训，可举办一些讲座、交流会，给教师们发一些相关的资料，教师们相互沟通，相互探讨，积累民族文化知识，提高文化素养，才能够在教学过程中，渗透民族文化精神。

2.2采取适当的教学方法，激发学生学习兴趣

教学中采取适当的教学方法，不仅要注重学生对知识的掌握程度，还应该了解学生的差异，从而进行针对性的教育，鄙弃以往传统教学模式，灵活地应用多媒体，利用多媒体播放一些相关的民族文化内容，通过动态化的视频和丰富的图片，有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受到民族文化精神。比如说讲解《安塞腰鼓》的时候，教师可以多下载一些有关安塞腰鼓的视频，为学生展示有关黄土高原的文化、习俗、美食等等，当然，如果有条件的话，也可以购买一些腰鼓，让学生亲自感受一下腰鼓的魅力。利用多媒体能够有效的活跃整个课堂氛围，能够使学生的学习热情高涨，能够有效地激发学生对民族文化的热爱，潜移默化地受优秀文化的影响，从而提高自己的民族意识。

2.3立足课堂教学，加强课外引导

教学中要合理的安排课堂教学内容，对于一些有关于民族文化的课文，要详细讲解，着重把握其重点，不断的贯穿民族文化知识，及时对课外的知识进行有效的扩展，使学生所掌握的知识更加的全面。比如说讲解《云南歌会》这一课程的时候，教师不仅要对教材上的内容进行具体的分析，还要让学生去收集一些其他民族的歌曲，学生在收集歌曲的过程中就可以了解到其他的民族文化，从而产生学习兴趣，不断的丰富自己的视野，陶冶情操。

总之，只有让学生详细了解民族文化，才能够使他们真正了解到我国的民族文化的魅力，发扬我国的优秀传统文化，了解到文化的价值，实现素质教育，提升学生的道德修养及意识形态。我认为，将民族文化精神不断地渗透在具体的教学过程中是非常有必要的，而且也是今后语文教学中比较重要的内容。

参考文献

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[2] 黄燕君. 试论中学语文教学中的本土文化渗透——基于庐陵文化基础上的探讨[J]. 老区建设，2010

[3] 田永丰. 民俗文化在中学语文教学中的渗透[J]. 才智，2014