融通引导、相辅相长

【摘要】 随着社会与时代的快速发展，师生间的关系也发生了较大变化，教师不再是课堂上的主体，不再占有课堂的主宰地位。新课程标准要求教师真正将学生作为学习活动的主体，教学活动的设计要以学生的健康成长为前提，要保证学生的全面发展。但同时学生与老师间的关系也出现一些不正确现象，本文主要论述了师生关系的概念、如何建立良好的师生关系。

【关键词】 师生关系 民主 良好 亲密 沟通

人与人的关系不是一成不变的，它会随着时间与空间的改变而发生较大改变。在课堂教学中，人与人间的关系主要包括教师与学生的关系、学生与学生的关系。而教师在上述关系中起着至关重要的作用，保证学生在快乐中成长、享受学习成功的乐趣、创建和谐平等的师生关系、促进学生的全面发展是摆在每一位教师面前的主要任务。

教师在教學中的作用是引导，做到正确融通引导是每一位教师渴望做到的。建立融通引导师生关系有利于推进教学工作的顺利开展，是新课程改革成功的保障。学生在学习中不能一味依靠教师的讲解，自己也要积极领会，主动学习。教师只是具有引导与启发的作用，学生的思考与学习还需学生自己完成。所以教师与学生的关系与其他社会关系有着迥然不同的特点。体育教学形式也不同于其他科目的学习，但教师的初衷是相同的，都希望学生在学习活动中得到有效提高，只有拥有良好的身体素质才能顺利开展文化课的学习。

在实际教学活动中，教师与学生的关系是融通引导，而学生与学生间的关系则是相互促进相互提高的。不同的学生有着不同的性格、不同的学习能力、不同的接受水平等，但全体学生又会面对相同的教师、在相同的环境中学习、面对相同的教学方法。在这种复杂的教学形势下，教师只有合理利用融通引导的关系，也就是激发学生的求知欲，才能促进学生的健康成长。教师还需善于利用学生间具有的特殊关系，引导学生相互帮助共同提高，才能促进全体学生的健康成长。

教师要想真正利用融通引导的关系与学生间相互促进的关系，同时受到多种因素的影响。

一、教师技能

1、教师专业知识

教师只有掌握丰富的教学理论知识、具备正确的教育观念、善于应用先进的教学方法才能有效提高教学水平，得到学生的认可。才能真正发挥教学主导作用，正确引导学生的言行。教师还需拥有较高的职业道德水平与品行修养，才能起到模范带头作用。

2、教师心理变化

教师只有感受到外部环境与教师间关系的和谐，才能对当前工作满意，才能激发自身工作热情。教师要敢于创新敢于创造，要不受传统教学模式的束缚，结合自身实际教学特点不断进行创新，学校也要为教师发展创造各种机会，要积极支持教师的教学工作。

3、教学设施

不同的学校有着不同的教学环境，也会对学生成长产生不同的影响。为教师提供良好的教学环境有利于促进学生的健康成长，同时可以提高教学质量。

4、学生影响

一个班级内学生数量不同、接受程度不同、健康状况不同则会对教师产生不同的影响，不同的学生有着不同的生长环境，因此在性格特点、兴趣爱好、学习能力等诸个方面也会表现为不同，教师应用相同的教学方法，可能对一些学生有效，对另外一些学生则无效。

二、教学方法

教学方法就是教师为了帮助学生掌握丰富的文化知识而应用的各种方法。随着社会的快速发展，涌现出各种各样的新型教学方法，传统意义上的板书、举例、模型、实验已不能满足学生的需求，当前教学可以充分利用学生的家庭时间与课外时间进行，只要能够促进学生的健康成长，教师就要大胆应用。教师开展创新活动不但依靠自身创新思维而且也需得到学校的大力支持，如学校的硬件与学生的安全问题等。应用良好的教学方法不但可以创造生动活泼的课堂气氛，而且也可以激发学生的学习热情，收到较好的教学效果。只有不断创新教学方法才能推动教育事业的健康发展。

三、学生条件

学生在学习活动中不但是学习活动的主体而且也是教育的对象，是教师在教学活动中面对的主要人员。

1、是教育的对象

学生是教师教育教学中面对的主要人员，因此学生在学习活动中要接受教师的指导与教诲，要服从教师的管理，学生接受教师的指导从事学习活动是学习成功的前提条件。学生要在教师的融通指导下，主动投入到学习活动中，充分发挥自身主观能动性，而不是被动接受教师的教育。学生虽然是教育的对象但又是一个个具有鲜活生命力的个体，所以在学习活动中会因为自身能力不同而有着不同的反映，如学习成绩不同就是一种直观表现。

2、是教育的主体：

学生对自己的教师也有自己的看法，在接受教师的指导时有着一定的选择性，学生本身也是一个个鲜活的生命，有着自己的思维与想法，同时也有着自己的判断，因此学到的知识也会有所不同。教师在讲课中也会出现失误，而学生中也会存在超越教师的佼佼者。

在实际教学过程中，教师与学生的关系属于融通引导而学生间的关系则是相互促进共同提高，但在教学中的表现却是有机衔接的。教师利用融通关系促进学生间相互帮助共同提高，在学生相互帮助共同提高的过程中也会促使教师发挥引导作用。教育的成功取决于良好的师生关系，课堂教学活动就是师生相互交流相互启发的过程，随着时代的快速发展，教师要敢于突破传统教育模式的束缚，在实际教学活动中大胆创新，要想收到较好的教学效果首先要求教师积极引进新型教学方法，教师不再占据课堂的主体地位而成为学生学习的引导者与启发者。在教学方式与学习方式双重变化的形势下，也推动了教师角色的转变，要在教学过程中充分引导学生的学习行为。

参考文献

[1] 论教学中的师生关系陈莉- 《时代报告：学术版》 - 2011

[2] 树立科学的教育主体观是建立现代师生关系的基础（下）―教育过程中的主体研究 王冬桦- 《河南职业技术师范学院学报：职业教育版》 - 2003