如何成为一名优秀的小学教师

【摘要】 小学是人生关键的学习起步阶段，学习是这一时期学生的主要任务。作为学生引导者的教师必须努力提升自我能力，提高自身综合素质，成长成为优秀小学教师，才能更好帮助学生更好学习，更好成长。本文将从热爱工作，热爱学生、扎实基础，终身学习、教法科学，循循善诱、教在课外，全面发展、为人师表，育德育人等五个方面阐述笔者的优秀教师成长观。

【关键词】 小学教师 优秀 教师成长

小学是人生的起步阶段，小学教育对于一个孩子的人格塑造、世界观及价值观的定位、身心的成长过程至关重要的。当家长将天真纯洁，年幼无知的孩子送到我们的班级，他们所寄托的是一份期待，一份希望，也是一份责任，一个未来。将来面对这样一份庄严而神圣的工作，我们又该怎么成为一位优秀的人民教师？

一、热爱工作，热爱学生

正所谓“干一行爱一行”。要想成为一名优秀的人民教师，我们必须热爱自己的工作。教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们帮助无数孩子去到达他们一生该达到的高度，这样的职业难道不值得我们去热爱吗？

热爱工作的同时，我们要更爱我们的学生。作为教师最幸福的便是我们面对的是一个又一个鲜活灵动的生命。我们对他们加以微笑，他们便以微笑回应。我们为之付出心血和汗水，他们亦知晓并记入心田。不是冰冷的机器，不是冷漠的环境，我们的每一个举动，每一个表情，每一次付出，我们最可爱的学生都会给予我们回应。面对这样的孩子，我们无法不喜爱。

二、扎实基础，终身学习

伟大的教育家陶行知说：“给学生一杯水，自己要有一桶水。”要想成为一名优秀的小学老师，我们就必须拥有丰富而全面的知识体系。孩子对这个世界总是充满好奇，迷惑，不解，他们需要有一个人带领着他们去发现世界，感受世界，认识世界，融入世界，而世界是多元的。我們就是这样的一个引导者。面对他们各类丰富多彩，奇思妙想的问题，我们必须要给他们有理有据的解释，给予他们合理的引导。因此我们必须具备丰富而全面的知识体系。

时代不断变化，不断向前，而新时代孕育出来的孩子也是不断变化的。如果我们永远只有“一桶水”，又怎么满足不同时代，不同年龄阶段，不同学生的需求呢？因此成为一名优秀的小学教师，我们必须要贯彻终身学习的观念，活到老，学到老，不断地丰富，更新自己的知识体系。

同时我们必须成为一名研究型教师。站在离学生最近的我们，要注意观察学生。且不仅要有所见，还得有所思。再而我们要掌握研究的科学方法。没有科学的研究方法，我们对自己的所思所想毫无对策，不能将其进行系统的研究，不能将其升华转化，也不能为我所用。

三、教法科学，循循善诱

一个老师的优秀与否，无疑知识体系至关重要。可是如果没有将知识通过合理的方式教授给学生，那么他一样不可成为优秀的教师，由此可见教师掌握教法尤其重要。而课堂是教法的集中体现，因此我们要“站好讲台，站稳讲台”。教师必须自己创生课堂。教材的解读对于一堂好课尤为重要。教师在处理教材要做到突出重点，突破难点，抓住重点。要想成为一名优秀的教师，还必须学会自己重构教材。其一，要学会教材的增减。在面对教材的时候，教师不应该是全盘接受或是全盘否定，要学会自己辩证看待教材，根据学生，课堂的需要来合理选取教材中的内容。在此基础上，教师要学会重组教材。根据自己的理解与解读，重组教材的知识内容。[1]除了以上两点以外，教师还要把教材融入自己的认识，使教材展现全新的面貌。

一节好课，不仅要使教学环节环环相扣，还要给予学生充足的时间。学生才是课堂的主体，要把课堂教给学生，注重学生主体地位的体现和主体作用的发挥。没有学生的参与，老师只是“演员”，一个人一厢情愿一股脑儿地演绎自己的角色，只是沉浸在自己的世界中。老师的身份要完成从“演员”到“导演”的转换，使学生真真正正地参与到课堂中，成为课堂的主体。[2]

小学生的注意力集中时间是有限的，这就要求老师的课堂极具吸引力。丰富多彩的课堂内容和富于变化的课堂模式成了老师所必须具有的。观察也是老师所不可或缺的能力之一。要在课堂中善于观察学生，发现学生的能力，优秀的地方，也要发现他们错误之处。有研究表明如果老师在孩子犯错误的前三次纠正其错误，他就不会再犯这个错误。

四、教在课外，全面发展

课堂是检验优秀老师的重要标准，但不是唯一标准。很多的要求也体现在课外，体现在我们的思想观念里。首先我们必须树立尊重意识。每个孩子都是独立的生命体，他们有自己的思想，有自己的意愿，也有自己的自尊。其次我们应该平等地对待孩子。在这样的过程中，我们还必须保持耐心与细心。作为小学教师，我们必须要拥有比初高中、大学教师更为充足的耐心。面对孩子的疑惑不解，我们应该不厌其烦一遍一遍给他们讲解；面对孩子的错误，我们也应该耐心一次又一次给予引导。至于细心，小学阶段的孩子自我照顾能力较为薄弱，在我们细致关心其学习状况的同时，我们要给予学生更多生活上的关心。

成为一名优秀的小学教师，更要教授学生正确地学习方法和积极的学习兴趣。古语有云：授之以鱼不如授之以渔。小学是学生学习习惯与方法形成过程的重要阶段，对于孩子一生的成长尤为关键。身为小学教师我们要不断帮助学习养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法，使之受益终身。

同时老师也要多和学生家长沟通，建立健全的家校联系制度，家庭教育和学校教育双管齐下。

五、为人师表，育德育人

世界上最美好的实物除去天上的星星就是我们心中美好的道德规范。而小学是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。老师首先要教会学生学会做人。德高为师，身正为范，为人师表，必当以身作则。作为一名教师并希望成为一名优秀小学教师的我们，应该从自己做起，养成良好的道德规范。

我们应该遵循的不仅仅只有诚信，友善等等为人最为基础的职业道德，还应该遵循教师职业道德。根据2008年修订的《中小学职业道德规范》，我将教师职业道德概括为五个“爱”：热爱祖国，关爱学生，挚爱教育，深爱学习，懂得自爱。[3]

育人的基础在于做人。小学阶段的学生，自身的道德规范还没有形成，多处于道德他律阶段，因此对于自身的某些错误的行为是没有意识，没有判断能力的。这时候我们作为其引导者，必须担当起自己的责任。我们要对学生进行思想道德教育，要引导他们的行为，慢慢地教会他们判断什么是正确的，引导他真正地学会做人。

结语：雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业，因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”[4]的确，教师的职业便是叶的事业，平凡也伟大，渺小却不可缺失，容易却也不易。希望通过我们的努力，成为优秀的小学老师。

参考文献

[1] 傅小芳.职业院校教材选用制度探析[J].中国职业技术教育.2012，（20）：65-68

[2] 宫润海.新课标下教师的几种角色[J].语文教学与研究：综合天地.2004，（12）：117

[3] 中华人民共和国教育部.中小学教师职业道德规范.2008-9-1

[4] 王贞山.我眼中的师德[J].数字技术与应用.2008，（11）：31