浅谈小学班级文化建设

自参加工作以来，我一直担任班主任工作，深切体会到班级文化是学校校园文化建设的重要组成部分，对学校实施素质教育起到至关重要的作用。班级文化它是一种潜移默化的教育力量，为班级建立良好班风，增强班集体的凝聚力、向心力和归属感，可营造浓厚的学习氛围，更有利于班级的管理。下面就依据本人多年的实际工作经验，谈一下如何进行小学班级文化建设。

一、小学班级物质文明建设

教室是学生学习、成长、交际的重要场所，是教师教书育人的阵地，是学生在校园里停留最长时间的地方。教室的环境对学生的德智体美劳全面发展和身心健康有着很重要的影响。因此，要十分重视教室的环境布置，尽量规范化、美化，使学生身心愉悦。

1、整齐摆放，注意清洁卫生。

教室课桌的摆放和清洁卫生是班级物质文明建设的基础。我十分注重抓好之两方面的工作，要求课桌一定要整齐摆放，要求地面清洁、门窗明亮。在平时教育学生养成良好的行为习惯，发现有课桌歪了，要及时摆正，不要随便掉垃圾在地上，发现有垃圾要主动捡起来，扫把要摆放整齐。我安排组长进行日常的监督工作，一旦发现有学生不注意摆放和清洁卫生，进行及时的纠正。

2、美化墙壁，营造浓厚的文化氛围。

一个班级是否具有教育气息，文化氛围，是体现班级文化建设是重要依据。教室墙壁的布置，可以营造浓厚的文化氛围，自发形成良好的学习风气。

（1）黑板上方的正中央布置一面镜面制作的五星红旗，同学们一抬头就看到了国旗，培养学生的爱国主义。国旗的两边张贴鼓励性标语，激励学生发奋向上。黑板边做一个班务公开栏，张贴班干部一览表、作息时间表、课程表、座位表、值日表、小组评比表等。

（2）教室的两边墙壁上，张贴一些爱国名言、人生格言、激励名言或警世名言等，可以起到激励、警示的作用。如果条件允许的地方，可以在窗台上种一些绿色的植物，让学生亲近大自然，放松身心。

（3）课室后面的墙角上做一个图书角，在上面摆放一些学生喜欢阅读的图书，同学们还在可以把自己的图书捐出来，既丰富学生的课余生活，又增长了知识。

（4）教室后面的墙壁上做一个黑板报。黑板报是班级文化建设的主要阵地，是营造班级文化氛围的舞台，激发学生的學习积极性，熏染学生文化、道德情操，形成了班级文化核心，增强了班级凝聚力。

二、小学班级制度文化建设

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。建立班级制度就是约束同学们的不良行为习惯，建立正常秩序的重要手段。我坚持“以人为本 ”的原则，根据班级实际情况，经过班集体讨论后，制订各种班级管理制度，并辅以量化考核标准，进行班级制度文化建设。

班级制度是全班共同遵守的制度，包括《中小学生守则》、《小学生安全公约》、《文明礼仪公约》、《小学生日常行为规范》、《值日卫生制度》、《奖惩制度》等多个方面，是班级日常行为的指引。科学、民主、完善的班级制度，对学生良好行为习惯的养成、健康成长都有很大的促进作用。

在抓好制度实施的过程中，我们应注意以下几点：

1、抓好开头。俗话说：好的开始就是成功的一半。刚接手一个班级的时候，就要着手制度班级制度，认真抓好落实，并要做监督工作。

2、班级制度的制订要实行民主化。我们的教育对象是学生，所以一定要让学生参与班级制度文化建设过程中来，一定要征求学生的意见。班级制度可以通过班集体讨论协商来制订，实行民主化的形式，这样才得到大家的认可。

3、班级制度的实施要实行民主监督，公开透明，公平公正。在实施班班级制度的过程中，教师不能偏袒，要做到公开透明，公平公正。同时要建立民主监督机制。

以前，我接到一个班，被认为是全校最难管教的班级，班风差，学风更不行。我接手后，认真观察和分析问题后，我发现这个班最大的特点是无组织、无纪律，正所为无规矩不成方园。根据这一实际情况，我首先制订班级管理制度，以最大的人性化形成符合班级特色的班级制度文化，利用班级制度文化的教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能对学生进行教育，并取得良好的效果。在我的努力下，这个班的班风和学风有了很大的改善，学习成绩也突飞猛进。

三、小学班级精神文化建设

班级精神文化是班级文化的核心内容，是全体师生共同前进的精神力量，是育人工作的重要内容，它影响、制约、规范着每个学生的行为，能对学生产生潜移默化的教育作用。加强班级精神文化建设，是实现班级管理的一个重要的途径，所以我特别重视用良好的班级精神文化来教育学生。

1、创建和谐的人际关系。

和谐的师生和生生关系是团结的纽带，是优秀班班集体的基本特征，是班级精神文化的重要内容。在班级集体生活中，师生长时间在一起共同生活和成长，师生关系是一种复杂、多变的关系，对班级的建设和成长有着重大的影响。我主要是通几个方面来建设良好的师生关系的：（1）尊重和信任学生。在长时间相处过程中，没有师生间的尊重和信任，就很难进行班级的管理。只有你尊重了学生，学生就会得到激励，就会尊重教师，建立良好的师生关系就容易多了。（2）对学生要有爱心。班主任要做好班级的管理工作，不仅要深入了解学生，更要对学生付出爱心，让学生在爱心的海洋里成长。在班级生活中，同学的关系是否和谐同样对学生的健康成长有着巨大的影响。班主任要教育学生学会交往，建立平等、友爱、团结、互助的同学关系。

2、引导班级舆论，培养良好班风。

正确的舆论对班级的生活和学习都会产生积极的影响，它能让班级充满生机，学习兴趣高涨，形成良好的班风。首先，要培养学生正确的认识。学生的认识是引导班级舆论，培养良好班风的先行条件。其次，及时发现，积极引导班级舆论向积极向上、和谐、健康的方向发展，形成良好风气。再次，要善于利用骨干，充分发挥他们的带头作用。在平时的班级管理中，要培养品学兼优、积极向上的学生作为骨干，充分发挥他们的带头作用，树立威信，形成良好班风 。

3、开展丰富多彩的班队活动，建立特色班级文化。

丰富多彩的班队活动是促进学生全面健康成长，建立特色班级文化的重要形式、途径和方法。开展班队活动，充实了学生的课余生活，使学生在紧张的学习中得到放松，愉悦心情，也加强了学生与社会之间的联系，使学生体验社会生活，并在实践活动中学会了日常行为规范，丰富人生阅历，促进全面健康地成长。班队活动使学生的认识更加广泛，实践经验丰富了，有效的激发学习的积极性。班队活动是建设班级文化必不可少的内容之一，是建设班级文化成效的体现。

通过我的不断努力，我所教的班级，都能拥有良好的精神文化，积极向上的健康心理素质。

小学班级文化建设的目标是让班集体成为团结、友爱、积极、和谐的集体，促进学生全面健康地成长。让班级充满青春活力，目标明确，奋勇向上、不断进取的文化氛围，让班级集体成为每一个学生温暖的港湾，是我们奋斗的目标。

（作者单位：信宜市怀乡镇云龙小学）