内心深处的琴弦

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

——苏霍姆林斯基

2015年9月，又是新的一学年开始了。我们去往美丽的彩云湖校区，又即将见到天真无邪的童颜。开学不到一个星期，我就发现班上有一个孩子非常特别。

小强是从小学保送到杨中初中部的孩子，照理说成绩应该不差。但是在平时的观察中，我发现孩子平时基本上不怎么爱说话，只是一个人在位置上呆呆的，不知道在想什么。据科任老师反映，孩子的语文非常糟糕，拼音基本不明白怎么回事；数学作业能做对，但是完全没有过程；英语更是连基本的字母河背诵都过不了关。最开始的时候，我还以为是孩子不适应小学到初中的转变，半开完笑的说到：“强哥，一定要尽快跟上大家的节奏哦，你腿那么长哈！”

但是，我在平时的观察中发现孩子的情况并没有多大的改变。有一次英语听写，我将错得一塌糊涂的孩子叫到办公室，想听听他们是怎么学习英语，顺便给他们讲讲一些学习英语入门的方法。当和小强聊天的时候，我明显的感觉到他非常的害怕老师，甚至还有点发抖，回到我提问的声音非常的小。

我非常的奇怪，孩子为什么会如此的害怕，便试探着的提了一个要求：“听妈妈说你小学遇到过三个刘老师，给我讲讲你小学的刘老师吧！”

孩子听到我问的问题之后，眼泪顿时从眼中涌出。我知道我找对了点，找到了藏在孩子内心深处的秘密。在孩子抽噎声中，断断续续的听明白了事情大概。（鉴于孩子的隐私，不方便透露）当时我的内心除了震惊还是震惊。也许孩子的学习不是现在要解决的最主要的问题，而是如何迈过心里的那道坎。于是我决定去小强的家里进行一次家访，看看孩子的成长和生活环境，看看如何尽我所能的帮助他。

小强家中，父母均在打工，姐姐已經参加工作。小学经常辅导小强功课的就是孩子的姐姐。通过孩子姐姐的讲述得知：小强六年级下学期换了老师之后的变化非常大，不像以前一样听话了，经常打游戏；但是对于太过血腥暴力的游戏有自己的判断，不会去尝试。

家访之后，我找小强再一次的聊天，告诉他小学的事情都已经过去了，人要将眼光放得更长远一些；鼓励他多在班上认识新朋友，积极去参加班里的十事务；还将自己学英语的一些趣事与他分享......谈话结束之后，我将自己准备好的一张明信片送给了他，希望他能开心快乐，愉快的渡过美好的初中。看到他基本上能接受我给他说的一些道理，我知道事情还没有结束。在之后的班级管理和班级氛围中，我和科任老师一起尽量为孩子们创造轻松愉快的学习氛围，幽默、搞笑、又严厉。在之后与小强接触的过程中，我更多的身份像个姐姐，而不是老师，去关心、鼓励、爱护自己的“弟弟”。经过一段时间的观察，我发现孩子的眼中有了光亮，热心班上的事情；眼神不再躲着老师，和同学们相处也很愉快。在学习上，老师讲的方法他也会慢慢去尝试，而且效果好很不错。

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。