计算机网络课程的教学方法改革与研究

【摘要】 随着计算机网络的飞速发展和迅速普及，社会各行各业对计算机网络人才的需求量越来越大、要求越来越高，计算机网络专业课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程，该课程的教学难度较大，使得现实的教学效果并不令人满意。为了适应社会发展，充分发挥计算机网络在国计民生中的作用，必须培养一批具有一定理论水平和实践能力的高素质创新应用型人才。因此，对计算机网络课程的教学方法改革进行深入探讨分析，并提出一些行之有效的教学方法和改革措施。

【关键词】 网络课程 计算机教学 教学方法 改革措施

1 计算机网络课程存在的现状问题

1.1 重视理论，忽略应用

由于计算机网络的应用不断深入到各个领域，计算机网络课程不仅要对网络原理进行学习，重点应该是介绍一些网络应用的实例，这样课程才可能更具适用性。但就目前的课程来说，学生学习与市场需要之间存在一定的脱节，导致学生只能掌握原理知识，而应用技能不突出，培养出的学生不能解决实际工作及生活中的网络问题，而得不到大多数单位的认可，不能培养出技术型适用人才。

1.2 教师实践经验薄弱

中职学校的许多专业都需要开设计算机网络这门课程，这样学校需要计算机专业教师就很多，但就目前来说，双师型教师非常少。由于计算机的普及，每个计算机教师课时多、课时量大是一种普遍存在的现象，再加上计算机网络应用知识更新的速度很快，要求教师要不断地去学习新的知识，但是各个学校的教师通常没有时间去进修，更为严重的是每个学期都忙于上课而不能及时更新知识，教师队伍素质难以提升。而且计算机网络是一个特殊的领域，当前并不是每个教师都具备了设计、管理大型网络的经验和能力。没有参与过大型网络组建、管理的教师，必定缺乏对大型网络形态和网络设备的感性认识，导致教学中理论与实践相脱离。

1.3 资金有限，实训设备短缺

由于学校资金有限，造成计算机网络实训所需的软件和硬件短缺。加上缺乏综合性、设计性的实训，学生无法完成大规模的网络实训，网络实训的学时数太少，学生缺少实践机会，动手能力差。有些学校计算机网络课程的理论课和实训课学时的比例仍存在很大的不合理性，课程的理论课和实训课学时的比例是3：1，这就造成学生理论知识学了很多，但上机实践时间不足，没有真正达到实践的目的。

2 加强对计算机网络课程教学方法的改革措施

2.1 分組模式的合理进行

在使用计算机的教学过程中，老师通过对自己学生的学习目标进行分析，然后再将学生分成不同的小组，每个组将会制定不同的学习目标。学生将根据自身的学习目标进行努力，也可以利用计算机与同组的学生进行讨论。当学生在学习的过程中遇到难题的时候，他可以通过计算机向老师或者向同学请教，而老师则可以根据学习目标的不同，安排学生进行不同学习内容的讨论，并通过计算机来实施监控与指导。这样的分组在一定意义打破了传统的教学模式，使学生在课堂上更加主动，开发了学生的思维模式，提高了教学效率。由于计算机网络的教学资源非常丰富，所以老师在进行授课之前，需要进行知识的筛选与整理，然后将学习内容公布在教学网络平台上，学习则可以利用计算机进行教学内容的浏览或者下载，当学生遇到难题的时候，则可以利用QQ、电子邮件、MSN等交流工具与老师和同学进行沟通，从而掌握知识。

2.2 计算机教学中示范模式的使用

在计算机教学中，老师通过使用计算机作为学生的指导者，把学生的学习内容进行教学演示，由于老师的亲自演示将会加深学生对于学习内容的印象，从而使学生更容易掌握知识，这种教学方法被称为示范模式。虽然示范模式对于学生的学习有着促进作用，但是它也存在着不足之处，因为老师自身的示范作用对于学生来讲，也是属于被动的接受知识，与传统的教学在本质上是一致的，这是计算机教学的初级阶段，需要不断的进行实践来完善。通过对于网络的利用，使老师不再是单一教学资源的提供者，而是培养学生主动学习的引导者，主动地引导学生进行学习，并从中发现问题，刺激了学生的学习热情，提高了学生学习的主动性。由于网络具有共享性与开放性，在一定程度上为老师给学生传授知识提供了更为广阔的空间与选择范围。

2.3 计算机网络教学中的个别辅导

计算机教学与传统教学的最主要区别是个别辅导模式，它是计算机教学能够真正达到因材施教的教学方式。计算机教学中的个别辅导模式是根据学生的实际学习情况，制定出符合学生学习的教学方案，并且利用现代的多媒体技术来实施教学。因为计算机的教学系统有着很强的延展性和兼容性，有利于学习能力不同的学生在学习的过程中，找到属于自己的学习方法，而且老师也可以根据学生学习情况的不同进行学习指导。

3 结论

随着网络技术的高速发展，计算机网络应用课程，在整个学科中的重要地位以及影响社会经济发展的现实意义已经成为不争的事实。它是现代通信技术与计算机技术密切结合的产物，是一个集应用性、实践性、综合性于一体的专业课程，其教学与实践环节不仅是对学生所学有关计算机网络教学的深化和补充，更是对于培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，也起着非常重要的作用。因此，加强深化对网络教学下计算机教学方法的改革措施具有重要作用意义。

参考文献

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