浅谈我国聋教育问题对策及建议

【摘要】 随着现代社会的发展，当前我国特殊学校中的聋学生普遍存在一些问题，包括自制力差、多疑、主观性强、冲动性和攻击较强，性情急躁、易怒、社会适应性比一般人差等，造成聋哑学生产生诸多的心理问题，这些问题在一定程度上影响了聋学生的发展，对他们今后的生活十分不利，对此本文从当前我国社会聋教育的现状出发，探究解决聋教育问题的对策。

【关键词】 聋教育 家庭教育 聋哑儿童 心理健康

1.引言

在当代社会，聋学生教育的问题已经是一个比较突出的问题，已经引起社会关注，并有人开展了研究。至今随着我国经济建设的发展和农村进城外出工作的人群日益递增，尤其是农村地区很多聋哑儿童的父母都将孩子丢给聋哑学校，自己外出打工。由于聋学生孩子本身就有听力障碍，加之缺少父母的爱，很容易出现问题。在没有任何长辈监护下的聋孩子根本感受不到爱是什么，而这些孩子又缺少自己主动学习意识的环境下，多数孩子学习成绩比较差，在人格方面也有了缺陷，心理方面也会变得复杂，使其缺乏安全感。根据调查发现，聋学生在心理上的问题比较明显。通过访谈不难得出我国大多数的聋学生体现在性格上的不足：其主要体现在自理能力比较差、金钱方面掌握不好，更有可能带有自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等心理。平时生活和学习的时候还会表现出一些不同的症状，他们更容易违反纪律，还能成为学习中难以教育的对象，最不好的结果就是可能使他们走向犯罪的道路。大多数聋学生讨厌学习、成绩不是很好、不喜欢与人沟通、在外面人与人之间的交往障碍等问题凸显。导致聋学生心理问题越来越严重，甚至关闭心窗。

2.缓解当前我国聋教育问题的对策

2.1改善办学条件

针对上述问题，从政府角度来分析应该加强聋哑学校教师师资队伍建设，改善办学条件。如今社会压力大，许多年轻教师愿意加入到聋哑学生的教育中来，但由于很多聋哑学校对聋学生教育的认识不够，办学条件较差，不能够给予这部分年轻教师应有的待遇。导致很多青年教师中途选择了放弃，去从事其他工作，不利于聋学生教育体系的构建。对此政府需要进一步加大投入，创办聋学生教育体系，使得聋学生开始与同学接触，同时也会和青年教师接触，缓解聋学生教育问题。另一方面来说这些青年教师接受过严格的聋教育培训和学习，知道如何帮助聋学生提高学习能力，能够帮助聋学生建立一定的独立思维。

构建聋学生教育体系还需要社区和学校共同努力，社区可以充分利用地方教育经费购置聋教育教学设备，而学校则更多的组织教师之间相互交流经验，提高社区聋教育教师教学素质修养，以达到社区聋教育教师整体素质的全面提高。除此之外，也可以利用课余时间，有目的的组织聋学生开展多彩的文艺活动，丰富孩子们的课余生活。

2.2构建和谐的关系

聋哑学校方面应加强对于聋学生家长的培训，通过系统全面的培训，促使聋学生家长在家庭中能够更好的培养聋学生的自理能力。很多聋学生的监护人是祖辈家长，他们年级较大可能在教育观念方面还存在一定的问题。对于这一点，聋哑学校也可以对聋学生家长进行培训。只有做好聋学生家长的思想工作，构建和谐的家校关系才能更好地促进聋学生的健康成长。

传统的聋教育是基于残疾教育的基础上形成的，这种教育并不能覆盖聋学生生活的全部。聋学生还有很大一部分时间是生活在家庭中的，因此需要对聋学生的教育加以延伸。这时候就需要聋学生家长和聋哑学校的共同努力了。很多监护人并没有学过相关的聋护理专业知识，不知道如何去帮助聋学生提高各项能力，更有很多监护人认为聋学生的能力培养无关紧要。这就要通过发挥聋学生教师的作用了，教师要继续加强与监护人的沟通和合作。同时在社区里监护人们还可以通过共同的学习、谈论，取长补短，提高自身的聋教育能力。同时也帮助其它监护人进行改进，达到提高自身教育水平的目的。

2.3更新施教者养育观念

很多聋学生的监护人都没有经过专业的聋教育知识的训练，他们的养育观念十分陈旧，已经跟不上时代的步伐了。他们认为孩子本身听力有问题，需要更加呵护孩子。这当然没有错，但是一味地惯着聋孩子，并不能很好的培养聋孩子的自理能力。很多事情都包办了，对此需要更新家长的养育观念，提高他们家庭教育的水平。提高看护人的综合素质。看护人要努力提高自身素质：首先要让自己开心，有一个良好的心态，乐于养育孩子，对聋孩子的教育要有耐心、细心；学会学习聋教育知识，面对孩子听力的障碍要有一个健康向上的心态，善于吸收新知识，新理念，学习育儿的科学方法，懂得一些基本的启蒙教育；良好的生活习惯，让自己在生活中学会健康饮食，积极学习的营养膳食及其生活护理；做一个细心的观察者，及时观察聋孩子身心的变化，从而采取恰当的措施解决问题；做一个纪律严明的守护者，对孩子有好处的就放任他去做，面对是非曲直时，一定不能纵容；做一个爱运动的人，每天坚持锻炼就能幸福生活一辈子，多带孩子到户外去活动，让孩子认识我们的大千世界。

3.结论

本文对聋学生的特殊教育问题进行了重点研究，分析发现当前我国特殊学校里的聋学生存在自制力差、多疑、主观性强、冲动性和攻击较强，性情急躁、易怒、社会适应性比一般人差等问题，这些问题严重影响了他们的学习和生活，对此本文提出通过改善办学条件，构建和谐的关系和更新施教者养育观念来促进聋学生的发展。

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