探析高中教学如何渗透德育教育

【摘要】 德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。随着社会主义市场经济体制的深入，社会整体发生了巨大的变化，各种各样的思想冲击着人们的传统观念。高中政治课堂是学校思想道德教育的重要阵地，在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神，使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民等方面发挥着重要作用。

【关键词】 高中教学 德育教育 渗透

1高中政治课堂德育渗透的必要性

《中学德育大纲》明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要地位，它以课程教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。”可见，中学政治课是学校德育的重要组成部分，是对学生进行道德教育的一门重要课程，是德育工作的主渠道，在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神，使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民等方面发挥着重要作用，是学校思想道德教育的重要阵地。德国著名教育学家赫尔巴特说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，只是一种失去手段的目的。”因此，政治教师应把德育所追求的目标价值作为整个教学的一个重要部分，要坚持德育统一，以德为先的原则，发挥政治学科优势，强化思想政治课在素质教育中的德育功能。

2如何在高中思想政治课堂中渗透德育教育

2.1提高政治教师综合素质，统一德育渗透意识

《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支良好的教师队伍，是教育改革和发展的根本大計。”因此加强政治教师队伍建设是发挥政治课在德育工作中的主渠道作用的基础。如何加强呢？首先，政治教师应当具有符合新形式下的教育观念和理念，紧跟时代发展的步伐，真正做到与时俱进。其次，提高自身素质。政治课是一门综合性课程，涉及的知识面比较广，所以政治教师要在不断提高思想道德素质和专业素质的同时，也应当不断提升科学文化素质，只有这样，才能以自己的人格魅力言传身教，感染并影响学生，让学生的高尚情操和美好心灵在潜移默化中形成。根据《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的精神，有目的的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须增强教育工作者的德育渗透意识，增强贯彻国家的教育方针，提高学生素质和教育教学素质的意识，增强运用现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。学科德育渗透是德育渗透最有效的方法，只有教育工作者充分认识到德育渗透的重要意义，统一了认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透，最终才能达到德育教育的目的。

2.2在目标中渗透

坚定地目标是开启一切行动的必要条件，我们想要在高中思想政治课堂中渗透德育教育，绝不应该只是说说而已，而是应该付诸于实践行动，而在行动开始之前，教师首先应该做的就是将其列人教学目标中，以至于教学过程中不会忘记这个教学方法。在列人教学目标之后，教师便可以根据学生的实际情况，设置相关的教学方法以及教学手段。

2.3从内容中渗透

我们都知道，政治思想教育是一门比较抽象化的学科，因此，我们需要考虑的是学生抽象思考能力，我们都知道，高中阶段的学生正处于由少年时期迈向青年时期的阶段，其思想还不足够成熟，抽象思考能力也不是很强，因此，教师应该在教学内容上做一些处理，将一些抽象的概念变得具体化，并且可以在这个过程中灌输一定的德育教育。例如，在讲解如何树立正确的人生观、价值观时，我们便可以举一些身边的故事或者是一些英雄模范的事迹，比如，我们可以多给学生讲一些雷锋叔叔的事迹，并以此来告诉学生们要学会多多帮助他人，不要因为社会上的一些不良现象而改变了自己内心的善良，要始终秉承“授人玫瑰，手有余香”的思想。这样一来，不仅可以帮助学生理解课堂上的教学内容，还可以帮助学生树立正确的人生观以及价值观，可谓一举多得。

2.4活动中渗透

光有理论没有实践的教学无疑是纸上谈兵，因此，教师应该多多带领学会们参加社会实践活动，并在这些社会实践活动中渗透一定的德育教育。例如，我们可以组织同学们参加养老院活动，可以在周末组织全班学生去养老院看望那里的爷爷奶奶，和爷爷奶奶一起唠磕，帮爷爷奶奶一起做饭。也可以让学生自发组织一些募捐活动，为幼儿园的小朋友们募捐钱买玩具、书本、糖果等等，通过参加这些社会实践活动，一方面可以提升孩子们社会实践能力，另一方面，也可以让孩子们了解到帮助他人的快乐，进而让孩子们做到思想与行为一致。

2.5创设情境，强化德育无限功能

俗话说：触景生情。具体的情景容易唤起人们相应情感，使人产生共鸣。教师根据教学目标和要求，选取一些反映时代脉搏、社会热点和贴近学生生活实际并符合教学目标的材料，设置富有启迪性的问题，让学生去分析问题和解决问题，让学生能感悟生活。这种方法可以激起学生学习的兴趣，调动学生的情感，使学生的情感投入到政治课堂中，自觉地接受德育教育。例如在讲述《中国共产党：历史和人民的选择》这一框前，播放了中共从成立到夺取政权的影像资料，并且并结合教材内容出示了一系列问题：历史和人民为何会选择中国共产党？ 2011 年正值中国共产党成立 90 周年纪念，作为当代青年，你应该如何向先辈学习？有学生发言虽然我们没有亲身经历战争年代的炮火和危难，但是我们不应该忘却历史，我们应该牢记历史，缅怀先辈的同时要学习革命先辈的坚持不懈坚贞不屈有勇有谋的精神，我们更应该珍惜现在的和平岁月，为自己为家人为社会努力学习，实现自己的梦想。 “随风潜入夜，润物细无声”，此时无声胜有声，这就是德育的力量。

结束语

总之，德育教育是丰富多彩的，教育形式更是多种多样的，作为一名人民教师，我们应该时刻寻找好的、适用于学生的教学方法来帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。我们要把德育教育渗透于政治课堂教学中。只要我们有强烈的教书育人的责任心和使命感，我们一定能使德育工作发挥巨大的作用。

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