将家乡特色引入《品德与社会》课堂学习的探究

【摘要】 《品德与社会课程标准》指出：\"热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。\"本论文按课程标准的要求，根据教材的编排特点，结合自己的课堂教学，论述了怎样将家乡特色，如家乡的地域特点、发展变化、文化风俗等引入《品德与社会》课的课堂探究学习。把《品德与社会》课程，与本地区的实际社会生活相结合，充分体现《品德与社会》课堂教学的现实性与社会性。引导学生将家乡特色引入品德与社会的课堂探究学习，达到品德与社会课的爱国爱乡的社会主义核心价值观的教学目标。

【关键词】 家乡特色 引入 品德与社会课堂 探究

小学《品德与社会》教材内容的编排贴近学生的生活，学生容易理解。但有时由于教材涉及的内容十分广，而在教学中又有局域的限制，就需要教师根据实际，结合局域的特色，对教材内容进行適当的添加。从添加的内容，引导学生结合当地的特色，联系实际，进行思想教育，这样的课堂学生才能有内容可讲，而不脱离实际。在教学中发现，北师大出版社的《品德与社会》教材编写内容涉及的地域范围很广。四年级上册的内容是《家乡与祖国》，分三个单元，教材编排的文本与图片，涵盖全国，范围十分大。而我们身处粤西，大部分的学生都是土生土长的茂名人，在品德教学中怎样引入茂名的地方特色来认识家乡，了解家乡的历史文化、乡土风俗及变化发展，培养学生爱乡爱国的情怀，这一点尤为关键。于是，我尝试将品德教育的内容与学生的生活环境、生活实际有机地结合起来。 那么，怎样将家乡特色引入该课程的探究学习？在实际的教学中，我进行了以下几步操作，愿与同行分享。

一、走进地图，发现家乡

小小地图，可浏览到祖国的每一个角落。只要留心观察，就会有意外的收获。北师大版的小学四年级上册《品德与社会》第一单元《走进美丽的家乡》的学习中，根据教材内容来设计该单元课的教学。在教学《走进家乡》时让学生观察地图，找出自己家乡广东省茂名的位置，说说家乡茂名在全国行政区图的方位，与全国各省比面积大小，再用课件展示东、西、南、北不同地方同一季节的气候特征，让学生通过画一画、找一找、拼一拼等方法来了解家乡的领土疆域有多大。激发学生学习的积极性，再回到课堂上进行总结，学生抢着发言，课堂非常活跃，充满生机与活力。同时教师又把自己收集的家乡美景资料展示给学生欣赏，让学生说出藏在地图上的家乡，惊喜的发现了自己去过的家乡--茂名景点（放鸡岛、中国第一滩、浪漫海岸、天马山、森林公园……），从说中感受家乡的景美！同时向学生讲解茂名丰富的自然资源，南方油城，央企茂石化公司的炼油厂、乙烯厂；全国三高农业产地，荔枝、龙眼、香蕉、三华李等水果全国闻名……从介绍中知道家乡丰富的自然资源和特产。引导学生画家乡，制作家乡资源手册。这样的课堂尝试形式，把握教材的观点，以学生的家乡生活实际为起点，联系学生的家乡生活实际及教材的特点，引导学生亲身实践来学习这个单元的课程，从实践中感悟：家乡是看得见的祖国，祖国是扩大的家乡；一个铭记家乡的人是会为祖国承担一份责任，贡献一份力量的。

二、引入历史，热爱家乡

结合北师大版的小学四年级上册《品德与社会》第二单元的内容教学，首先学习了课本知识，接着运用课本学到的探究活动的方法，联系家乡实际，参与社会实践活动：

（一）家乡的历史故事

贫困的生活，艰苦的条件，是激励人们奋发向上，磨砺人才的砥石，正如\"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。\" 充分利用教材的文本与图片，了解家乡、家庭、学校的变化。走访前辈，到博物馆、图书馆参观搜集资料，了解茂名的来历，讲述潘茂名的故事，学习潘茂名济世爱民的情怀；讲述巾帼英雄冼夫人的事迹，感受冼夫人的爱国爱乡爱民的情怀的同时以学生的生活为基础，也可以说说自己周围的人是怎样缅怀这些历史名人的。如家乡各地都建有纪念冼夫人的庙宇，立着她的遗像，每逢年节周围的老百姓都去庙里上香缅怀冼夫人。许多学生都跟爷爷奶奶去拜过，印象深刻。

（二）家乡的文化风俗

唐代诗人王维说\"君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？\"古往今来，人们都有爱家乡的情感。结合课本我让学生利用文本与图片，学习第三单元内容，认识勤劳的中华民族创造了灿烂的历史文化，为人类的发展做出了巨大的贡献。引导学生联系拓展家乡茂名市的风土人情及特色文化，让他们调查家乡历史文化及文化名人，茂名最有特色的文化，有国家级文化遗产高州的木偶戏、化州的跳花棚、电白的舞龙舞狮等；茂名地区特色节日--年例，自己家乡年例的日期，如何庆祝做年例，怎样健康文明做年例，让家乡的节日更文明、快乐。家乡的文化孕育着我们的精神，传承家乡的优秀文化，把家乡建设得更美。

三、建设家乡，展望未来

（一）家乡的变化

原来茂名市区曾是荒山野岭，经过前辈的几十年的建设，现在成了著名的南方油城；小东江治理污染，水变清了，建好水上音乐喷泉，成了新的观光景点；露天矿的废弃矿坑成了生态公园，吸引许多市民去观光游览；常言道：\"路通财通\"，茂名把交通摆在优先位置来抓，打通老百姓的财路，短短几年间，高速公路从仅有70多公里，到今年底实现350公里的突破，包茂高速公路茂名段建成通车，实现茂名市各个县区半小时生活圈；深茂高铁正在施工建设，有望2018年建成通车，迈入高铁时代，到时我们逛省城就像趁圩一样方便快捷。茂名人千百年来的\"大港梦\"得以实现。从交通的突破到城市功能完善和环境提升，就连我们学校也修建了新的足球场，我们很快就可以在宽阔舒适的新球场踢足球啦；感受家乡的变化是无数家乡人的努力成果，是来之不易的。

同时以学生的生活为基础，也可以说说自己周围的人是怎样努力在家乡工作的故事，如爸爸妈妈、老师如何辛勤工作，老家的农民如何艰辛干农活，为家乡的繁荣富强作出自己的贡献的。这样密切联系学生的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和实践探究活动，倡导学生的主动参与，通过学生的体验，在教师的正确引导下，这样的课堂引入家乡的发展变化来学习《品德与社会》的实践证明：教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念越易被学生认同、接受。教育家赞科夫说：\"如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了。\"

（二）参与《魅力中国城》投票活动，展望未来

茂名于2017年7月成功入选由中央电视台主办的大型城市文化旅游竞演节目《魅力中国城》，茂名首轮将与湖北十堰市同台竞演，现场盛况将于2017年8月11日19：30-20：30在中央电视台财经频道播出。播出的5日内网络投票将占总分方四分之一。复赛由获胜的16个城市与网络投票复活方两个城市一同进入。为此，茂名市人民政府发出倡议，号召全市各行各业的市民积极参与到《魅力中国城》的网络投票活动中来。同样，我也发动我的学生积极参与到网络投票活动，并组织他们深入社区教大妈大爷投票。通过这样参与家乡茂名进入《魅力中国城》的投票活动，让学生们更深刻认识到茂名的特色，展望茂名的美好未来。

参考文献

[1] 《小学品德与社会课程新课标》

[2] 《品德与社会》四年级上、下册及教师指导用书（北京师范大学出版社）