技能大赛促进职业院校就业工作研究

【摘要】 “普通教育有高考，职业教育有技能大赛”而一年一度的全国职业院校技能大赛，已经成为我国职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台、职业院校学生事业发展的平台。铁道工程技术专业的构建是为培养专业人才的职业能力需求，通过技能大赛确定能力培养目标，达到培养学生基本实践能力、专业技术能力和职业岗位能力。因此，技能大赛是为促进职业院校就业工作的主要措施，具有重要作用意义。

【关键词】 技能大赛 职业院校 就业工作

1 导言

随着铁路快速客运通道及城际快速客运系统建设的快速发展，社会对铁道工程技术专业学生的职业素养提出了更高的要求。可以说高职业院校师生的风采，社会关心支持职业教育发展的氛围在大赛现场处处可见，职业院校与行业企业的产教结合、产学结合在大赛现场广泛交流，全国职业院校技能大赛成果丰硕，但也给我们职业教育工作者带来了新的思考。因此，树立“以赛促改、以赛促教、以赛促学”的教学活动观，推动职业院校培养更多高素质技能型人才培养的实践与探索。

2 现阶段我国职业技能大赛的现状

2.1 就业质量有待提高

技能大赛已成为创新职业院校学生实习实训途径的重要形式。根据相关的专业与就业质量调查报告显示，虽然职业院校的就业率普遍高于本科生、研究生，但是就业质量却远远比不上高学历人群。就业层次是由所学特长决定，跟专业选择关系较大，但是对口率较低，应聘企业范围较窄，雇佣企业在同行发展中缺乏竞争力。

2.2 就业途径仍需拓展

当下职业院校毕业生就业平台较小，基本上只包括招聘季招聘会的组织宣传、网络简历投放、亲朋好友介绍等。就业工作比较完善的院校还包括对口单位实习、指导教师推荐等。其实最好的就业途径就是给他们展现专业技能的机会，让人才需求企业看到他们的亮点，主动来寻求人才。

2.3 宣傳环节比较薄弱

职业院校的宣传工作主要放在了招生上，而对于学生的就业缺乏有力的宣传。其实，如果加大就业宣传力度，吸引对口企业前来招人，提高就业工作质量，何愁招生工作做不好呢？所以追本溯源，一定要做好“出口”，才能让人信服，主动选择“进口”。

3 职业技能大赛对高职教学质量的影响力

3.1 提高了高职教育专业教师的教学水平和学习意识

职业技能大赛考核学生动手能力的同时也是对教师教学水平的实际检验。没有一流的师资就没有一流的职业院校，也就没有一流的职业教育。想让学生在技能大赛中脱颖而出，很大程度上取决于教师的指导水平。目前，职业教育中一个很大的弱项在于很多年轻教师重理论、轻实践，自身的实验技能不扎实，动手能力欠缺。不过随着各种职业技能大赛的举办，各职业院校和专业教师都意识到实践的重要性，各职业院校纷纷出台政策，加强师资队伍建设，通过技能大赛培训提升年轻教师的学习意识，明确了学习方向，提高了实验教学水平。

3.2 促进了高职教育的专业建设和课程改革

改革职业教育的教学模式和人才培养模式，从根本上说，要实现专业与职业岗位对接、教材与岗位技术标准对接、学历证书与职业资格证书对接。技能大赛对实现上述对接具有明显的促进作用。通过技能大赛，可以考察出参赛选手的基本技能、岗位技能和职业综合能力，进而反映出技能人才培养的质量状况和存在的问题，对改进专业教学工作具有导向作用。

3.3 促进了校企合作，为高职学生创造更多的实习实训机会

职业技能大赛的根本目的是为了引导职业院校重视对学生的职业技能训练，提高全体学生的技能水平，为社会培养大批实用型人才。它是一个展示、交流的平台，职业院校在大赛中取得了优异成绩，向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量，大赛让学生有了展示技能的机会，使企业更加了解学生，了解职业教育，技能大赛对学生技能要求非常高，也为企业选拔人才带来了方便，使校企形成了很好的互动。职业技能大赛的很多竞赛项目，都是根据当前企业发展的需要而开设的，同时也为企业参与职业院校教育搭建了平台，使校企合作实现了“零距离接触”。校企合作的力度加大，也给职业院校学生创造了更多的实习实训机会，提高他们的动手能力。

4 提高对技能大赛促进职业院校就业工作措施

4.1 通过大赛塑造学生提高就业质量

全国职业院校技能大赛坚持个人发展与团队协作相结合，突出职业道德与协作精神，注重学生综合职业素养的培养。由于赛项设置多以项目小组为单位进行，因此除了考察学生过硬的专业技能水平外，在训练和竞赛过程中也能够增强学生的创新能力、团队协作能力、组织能力和心理素质等。因此，想要提高学生就业质量，就必须提高学生自身综合素质。通过参与大赛、服务大赛，收获综合能力的提高。

4.2 采用科学的考核评价体系

改变以笔试或几个技能点为主的传统考核方法为综合项目设计考核。铁路轨道施工与维护考试与线路工理论考试相结合，实训考核以综合性项目实训为主要的考核方法。考核的项目包括理论分析、成果制作、现场调试、项目实操等，相当于项目任务实施的全过程。既锻炼学生的技术水平与多方面能力，又起到融会贯通所学知识的作用。综合项目设计考核作为衡量学生能力的方式，学生不需要死记硬背，注重知识应用与分析，解决问题的能力，因此，考试不再是单纯的考试，它也是综合应用的学习过程，促进了学生的能力培养。通过考试结果不仅较准确地反映了学生的能力，也反馈教师的教学效果与不足，达到以考促学、以考促教的目的。

5 结论

综合上述，围绕行业企业岗位职业能力要求，参照行业企业人才需求评价标准，加强对铁道工程技术专业人才培养教育，以社会需求为标准培养学生的职业能力及综合素质，是当前推进高职铁道工程技术专业教育教学改革亟待解决的关键问题。而随着社会的进步、装备制造技术的不断发展，职业教育必须跟上时代发展的步伐。所以，铁道工程技术专业的职业教育改革和发展的成果集中就展现在职业院校技能大赛的赛场上。因此，加强培养高速铁道工程专业人才的技能大赛，是为促进职业院校就业工作更好的发展。

参考文献

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[2] 周海涛.强化高等职业院校就业指导工作的思考[J].职业技术教育，2009，（12）.

[3] 檀钊.高职院校就业指导课程教学改革的成果、问题与展望[J].轻工科技，2015，（3）.

项目来源：黑龙江省青年专项课题——职业技能大赛对促进学生就业及创新创业的研究——以高速铁道工程技术专业为例”课题编号： ZJD1316004