运用多媒体增强初中化学教学实效性的思考

【摘要】 随着新课程改革的发展，素质教育的进步，初中化学教学过程中传统、单调及以教师为教学主体的教学方式已经无法满足现阶段初中化学教学的发展要求。随着计算机及网络信息技术的发展及扩展，多媒体教学已经是现阶段教学过程中主要教学手段之一，在初中化学教学过程中实施多媒体教学能显著提高教学质量及教学实效性。为了分析多媒体在初中化学教学实效性中的运用方式及作用，笔者针对初中化学教学进行了分析。

【关键词】 多媒体 初中化学 教学实效性

随着科学技术的不断发展及多媒体教学技术的深入开展运用，初中化学课堂中实施多媒体教学能充分激发学生的学习兴趣，丰富课堂表现形式，改变传统、单调的填鸭式教学，充分发挥了学生的学习主体地位，加大了教学容量，有利于初中化学教学质量的提高[1]。

1.现阶段初中化学教学过程中多媒体运用存在的问题

1.1教师操作水平跟不上现代多媒体教学设备发展

在进行初中化学多媒体教学的过程中，教学技术对于教学硬件设备的要求较高，随着科学技术的稳步发展，多媒体教学设备更新换代速度非常快。目前，绝大部分学校已引进最先进的多媒体设备，用于提高教学质量。然而，有部分教师因自身操作水平有限，难以适应先进的多媒体设备，导致许多多媒体教学设备难以发挥其重要的作用，影响教学质量。

1.2教师过分依赖多媒体教学

多媒体教学方式极大程度上减轻了化学教师的工作量，导致部分初中化学教师过分依赖多媒体，将多媒体教学的课件照搬至课堂上进行运用，部分教师甚至认为使用多媒体教学就是将化学教学课本及教材上的内容搬至屏幕上，未能充分发挥多媒体的利用价值，过多的展示了图片，一味追求趣味性，忽略了教學重点及氛围，使得学生们注意力无法集中，分散了学生们的思考集中点，影响了学习重点及学习效果[2]。

1.3忽略了化学实验操作

在运用多媒体实施初中化学教学之后，教师将原本应该由学生动手进行操作的部分化学实验采用多媒体展现的方式将实验具体步骤及原理以图片或视频的形式表现在学生们眼前，导致学生减少了实验的机会，化学实验中的部分反应现象及原理应通过学生自己动手实践操作，从而对化学知识产生一个系统及完整的掌握及认识、记忆。部分教师将化学实验利用多媒体进行展示使得化学实验失去了原本的意义及价值，学生难以通过视频或图片真正理解化学反应的本质，不利于化学教学水平的提高。

2.运用多媒体增强初中化学教学实效性的方式

2.1尽量实现多媒体硬件与软件相结合的教学

为了实现多媒体教学应将多媒体硬件及软件相结合进行教学，主要是指将教学课件及电脑、投影等工具进行有机结合，学校应根据教学需求及时代发展需求引进一些较为先进的教学设备及教学软件，针对课程及学习的需要为初中化学教学提供专业知识及技术。此外，学校应大力对初中教学进行多媒体技术运用方面的培训，指导如何根据教学内容进行专业性教学课件的制作。

2.2运用多媒体拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣

教师在进行初中化学教学过程中可以充分利用多媒体技术拓宽化学知识点的视野，教师在利用多媒体技术进行教学的过程中应深入教材，拓宽教学内容，将化学知识点紧密与生活相连，让枯燥的化学知识点与学生的实际生活连接在一起，使得学习内容生活化，增强学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，通过更多的现实生活材料让学生重视化学在实际生活中的应用，让学生进行自主探索及思考[3]。

如在进行初中化学教学的过程中，可以寻找一些带有趣味性的及与学生生活息息相关的知识点提高学生的学习兴趣及积极性，如在介绍加碘食盐的过程中，碘属于人体必备的营养元素，长期处于缺碘状态可能导致人体出现碘缺乏症现象，不利于人体的健康。在日常过程中食用加碘盐属于消除碘缺乏症最直接及便利的方式，由于加碘食盐中含有碘酸钾及氯化钠，人体需要的碘就是碘酸钾提供的，而碘酸钾由于光照及受热现象不稳定极易出现分解现象，影响人体对碘的摄入，告知学生在家庭生活父母炒菜的过程中应等菜快要出锅时再加盐，切勿长时间炖煮。

2.3运用多媒体与实验相结合的教学方式，提高化学教学实效性

在进行初中化学教学过程中，针对难度较大、有毒、有害的实验、实验室无法完成的大型化学实验教师可以利用多媒体及网络搜索的方式将实验的细节操作及具体流程展现在学生们的眼前，让学生们清晰明了的看到整个实验的过程，利于学生充分掌握化学知识；针对部分小型、有自主动手操作必要性的化学实验应让学生们自主操作及完成，将化学实验与多媒体教学进行有机的结合，丰富教学内容，拓展教学内容，提高初中化学教学的实效性。

如在进行初中化学有毒气体实验的教学过程中，为了减少对师生的伤害及对环境的污染应该应用多媒体技术将有毒气体实验进行演示，提高实验及化学教学的安全性[4]。

3.结语

为了充分提高初中化学教学的实效性，初中化学教师应在多媒体技术的支持下正确看待及运用多媒体，尽量实现多媒体硬件与软件相结合的教学，利用多媒体信息教学，丰富课堂形式及课堂内容，提高学生们的学习兴趣，利用多媒体向学生们展示实际教学过程中无法进行的化学实验，让化学实验实际操作与多媒体教学相结合共同发展及进步，提高学生们的学习兴趣及化学教学的质量。

参考文献

[1] 常茹.充分发挥多媒体在初中化学教学中的作用[J].科技创新导报，2012，10（8）：188-188.

[2] 魏民.初中化学教学中运用多媒体辅助教学的几点体会[J].新西部（下旬刊），2012，08（11）：181，183.

[3] 周晓军.刍议多媒体在初中化学教学中的应用[J].考试周刊，2015，22（44）：150-150.

[4] 王云吉.多媒体技术在初中化学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，16（4）：132-133.