现代教育技术条件下高中数学教学研究

在当前，我国现代教育的技术发展迅速，这对其中的研究对象和研究方法产生了较大的影响，同时数学教育也面临着新的挑战。对现代的教育技术进行应用，能够帮助学生们对数学的理解，也能够帮助学生们改进学习方式，对他们的数学的学习兴趣以及学习能力进行提高。而对于现代的教育技术，就是教学的辅助技术，要在数学当中合理地使用。本文就是结合文献研究，对此进行分析，并提出一些意见，以供参考。

关键词：现代教育技术；高中数学；教学研究

一、对教育技术的概述

就教育科学而言，在世纪初期，在其发展历程中把教育技术当做一个独立领域。而当时的世界正处于工业革命时期，教育就受到了工业化生产和科学技术的影响，在美国开始使用了电影、幻灯、广播这些新工业技术，并把其称为视听教育方面教育的实践活动。紧随着，新教育媒体、信息技术就开始不断地涌现和创造，传播学、信息科学、心理学、系统科学等都在逐步地形成和发展，然后随着世界的第三次科技推动，教育技术在经历过多年的发展，已经形成了一个完整的理论体系和教育学科的领域。在教育技术发展的整个时期，从开始的物化技术到媒体硬件与教学软件相结合，再到方法论、潜件方法的演变过程，就形成了比较正式的定义。而这个定义就反映出教育技术的的很大进步，也描述出了教育技术的定义内容所进化的历程。是美国最先提出的教育技术，随后各国开始进行广泛的研究，虽然具有相同的内容和特点，但是其定义、名称和解释都有差异。日本对其称作教育工艺学，而我国对此有过争议，也提出了我国的独特称谓，就是电化教育。

二、高中数学的现代教育技术

对于现代的教育技术，我们需要使用新理念来审视数学的教学实践，应用新方法和新技术来改进我们数学的教学模式，促进学生的有效学习，以助于他们的成长发展，对数学与实际生活之间的联系进行加强，使他们以客观事实和生活经验来出发，在现实问题的研究中来做数学，渗透数学的思想方法、理解数学，以提高学生们对数学的应用能力，而现代的教育技术主要是利用计算机的辅助教学。

就计算机的辅助教学而言，是教育史上非常重大的成果。对于它的出现，在传播系统中是一次质的改变。虽然电视、录音这些技术的发明已经对传统的教学进行了改善，但是只对程度进行了提高，并没有发生种类的变化，但计算机所提供的东西在性质上是截然不同的，计算机能够通过智能方式来和学习者产生相互作用，对传播的类型进行了改变，也促进教学系统当中其他方面的作用和意义发生变化。对于计算机的辅助教育系统，包括了三个子系统，就是计算机的辅助教学，计算机的管理教学，计算机在教育上的利用这三个子系统。

三、现代的教育技术对高中数学的教学应用

教师的需要。目前这是一个信息化的时代，对信息的更新速度较快，这对教师以及学生都带来了挑战，教师不仅要对学生进行知识的传授，还要使学生明白怎样学习，以养成优良的学习习惯，来适应未来学习的需要。信息技术是高速传递的信息载体，发挥着自己不可替代的重要作用。当今，教师已经明确意识到信息技术的作用，以往传统的备课以及教学方式已经不能适应当前的教学需要了，我们花费很长时间来思考的问题，已经有人得出了更好的成果，我们需要的资料可以通过网络来轻易找到，而我们不知道的信息，可能别人通过一些方式已经得到了，所以信息技术对于教师来讲，是迫切的、明显的需要。

学生的需要。对于当前的学习方式，是具有现代化、信息化的特色，计算机已经应用到了教学的各个阶段，而这就是学生们在学习上的需要。例如一些大量的笔记，如果教师使用的是电子文稿教案，学生就可以通过计算机的网络技术看到了；复习学习中的动态变化，只能通过想象，但现在可以使用计算机来描述老师所讲的知识，他们也可以通过网络来查找感兴趣，好奇的知识，可以找出大量的信息，在通过自己的加工，就能够对学习起到良好的效果。所以对于学生来讲，他们是急需信息技术的。目前的许多学生都拥有自己的电脑，能够上网，这就为师生的交流和学生的学习提供了技术条件和可靠的物质。

四、现代的教育技术在高中的数学教学当中的优化作用

1、对高中数学的教学环境的优化。在现代的教育条件中，教师课堂能够操作的平台就是多媒体主机了，而教师上课也不用拿着录像带和幻灯片乱跑了，只需用鼠标进行简单的操作，就可以将多媒体教材传送到教室，将其用电视或投影播放出来，来完成课堂的多媒体教学。也改变了教师使用“黑板粉笔”的教课方式了，大大改善了教师的教学条件和环境。在多媒体房和电子阅读室里，学生通过使用计算机终端就可以查看信息资源库的一些教学信息或者是相关教材了，以便开展小组自学和教学。

2、对高中数学的教学过程进行优化。对教学过程的优化设计在实现教学中是最优化的关键和核心。通过教育的优化理論所做的指导，教师要以“学”为主体，以人为本，通过现代教学的设计原理，计算机的网络技术，再运用视频的处理技术和信息传递，使教育手段与教育媒体相结合，来建设包括教学设计、教学施行、教学评估、教学管理的完整教学系统。

五、结束语

综上所述，要有选择性、适时地、有针对性地来使用现代的教育技术，建立合理地教学系统，以帮助学生能够理解数学的概念和结论，以及帮助他们对复杂计算的处理，对实际问题的解决，使学生可以拥有更多的精力和实践来对数学中的规律进行探索，以培养他们的实践能力和创新精神。这也有助于对学生的学习积极性进行激发，思维空间进行激活，通过对信息技术的使用，来提高他们的学习效率，培养以及提高他们的数学素养。

参考文献

[1] 教育部.基础教育课程改革纲要（试行）.2001.

[2] 代钦.论日本信息教育改革及意义〔J〕甘肃教育学院学报.1998（2）：41-42.