小学数学教学中实施德育教育之我见

【摘要】 数学学科是我国小学教育中最重要的学科之一，随着我国课程改革的不断推进，对小学生实施德育教学成为小学教育中的重要环节。所谓德育教育是指在教师授课过程中，加入思想品德和道德素养方面的内容，在学生接受知识的同时提高自身的道德情操。本文首先从目前大部分地区小学数学教育中存在的不足之处进行分析，进而为小学数学教学中有效的实施德育教育提供建设性意见。

【关键词】 小学数学 问题和不足 德育教育

教育的本质是让学生在接受知识的同时，自身的科学文化素养和道德素养都能得到提升。但在我国大多数小学教学中，教师更加注重理论知识的传授而忽视了德育教育这一重要环节。数学作为一门锻炼学生思维能力和空间想象力的学科，在小学教育过程中发挥着至关重要的作用。但数学教学不仅仅是一项提高分数的任务，更应该是学生在今后实际应用中的一项技能和本领，因此在小学数学教育中融合德育教育是小学教育过程中不可忽视的内容。

一.我国目前大部分地区小学数学教学中存在的不足之处

首先，在小学数学教育过程中，由于课程内容较复杂，需要学生具有严密的逻辑思维能力和空间想象力。这种情况导致学生对数学学习的兴趣逐步降低，学生在教学过程中总是处于被动的接受状态，无法真正实现在教学中的主体作用。教师在教学过程中没有实施有效的手段使学生充分发挥其主观能动性，久而久之导致学生学习兴趣和独立思考能力的缺失。其次教师在教学过程中仅仅将数学教学当做提高分数的一项任务而忽视了对学生综合能力的培养。教师在教学过程中没有实际了解每个学生的优势和不足，而是常常用分数对学生进行评判[1]，导致了数学成绩不是很理想的学生越来越排斥数学的学习。再次，在教学过程中，教师往往选择对传统教学模式沿袭，而忽视了课程的创新。教师这种传统守旧的理念对于学生创新意识的培养也有严重的制约作用。

二.如何有效的在我国小学数学教育中融合德育教育

通过上述分析可以看出，在我国小学数学教育过程中依然存在诸多问题需要优化和改进。其中在小学数学教学中融合德育教育是数学教学模式优化的重要环节，因此如何有效的开展德育教育是目前数学教学中亟待解决的问题。

（一）对课堂内容进行系统整合

在小学数学的教育过程中，由于知识的复杂性和多样性使得学生在学习的过程中难度加大，因此教师在开展教学活动的过程中要将所传授的内容进行系统的整合，首先要有明确的思路和教学框架，才能够将德育教育有效的渗透到教学中。在教学过程中，教师要积极引导学生投入到数学课堂中，结合教学的内容和不同学生的实际情况有针对性的开展德育教育内容[2]。比如在对角的认识这一内容的讲解过程中，教师可通过设置情景教学的模式使学生们主动参与到教学活动中来。教师可通过让学生们分组折纸的方式让学生们将自己所折的图形中的角找出来并向其他同学分享，哪个组的学生折的角最多且最有新意，即可获得奖品。这种方式的教学模式不但提高了学生学习的兴趣，而且潜移默化的培养了学生的动手能力和团结协作的意识。

（二）注重学生良好学习习惯的培养

在小学数学教学过程中，由于学生的年纪相对教小且心智不够成熟，导致了在学习过程中的随意性增强。因此注重学生学习习惯的培养对于教学的有序进行有重要的作用。学生良好学习习惯的培养首先离不开教师的引导，教师的言行举止会对学生的行为造成巨大的影响。因此教师在教学过程中应起到榜样和示范的作用，对待工作认真严谨，对待自身严格要求。教师在教学过程中要认真进行备课，耐心讲解和引导，用饱满的热情来感染每一位学生。所以教师首先要将德育教育渗透到自身的生活和工作中，才能更好的培养学生的道德情操。

学生良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，而是需要在长时间的引导和教育下才能够取得成效。因此教师在开展教学活动的同时要时刻注意每一位学生的特点，从不同学生的实际情况入手进行德育教育的渗透。比如教师在每节课上课前可向学生们讲述和本节知识相关的数学家的刻骨钻研的精神和品格，将他们的故事和学生们分享，会对学生今后的学习起到激励和鞭策作用。

（三）将理论知识与生活实際相结合

德育教育不仅仅局限于对理论知识的传授，更多的是和生活实际相结合的过程。比如在进行认识圆柱体、圆锥体的教学过程中，单纯的进行书本知识的渗透无法使学生真正体会圆柱体及圆锥体的含义。教师可引导学生主动去发现生活中常见的圆柱体、圆锥体，并将自己发现的有关物体和其他同学们进行分享。理论联系实际的教学方法，可以促使学生们认识到数学学习的重要性，进而促进学生们实践能力的提升。

（四）重视信息化教学在小学数学教学中的应用

随着我国科学技术水平的不断提高以及教育改革的不断创新，信息化教学在小学教学过程中作用越来越重要。传统的教学模式无法使学生们接收到新鲜的内容和知识，导致学生在学习过程中逐渐产生思维定式。而信息化教学的应用可以丰富学生们的知识贮备，开阔学生们的视野，提高其实际操作的能力，因此，有效的开展信息化教学也是提高学生德育教育的重要形式。比如在教师进行圆周率的教学过程中，可利用PPT或动画制作的方式将圆周率发现的历史背景向学生们生动的展现出来，同时，教师可引导学生在课余时间以小组为单位自行制作PPT，对相关的数学知识进行展示。这种教学手段的运用可以有效的提升学生学习数学的兴趣，对学生的实际应用能力和科学文化素养的提升有重要的意义。

结语

综上所述，在小学数学教育中注重德育教育培养的作用不容小觑。德育教育的有效开展可以激发学生学习的主观能动性，丰富学生的知识贮备和实际应用能力。同时理论知识和德育教育的有效结合可以为学生今后的发展奠定良好的基础，促使其真正成为对社会有用的人才。

参考文献

[1] 胡勇.小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].教学研究，2016（3）：49

[2] 马红玉.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].实践教学，2017（11）：127