构建有效课堂，让初中英语教学更精彩

【摘要】 随着新课改的不断深入，初中英语教学也需要进行积极的改革，改变落后的教学观念和教学方式，从而使得初中英语学习的内容更加贴合学生的实际和需要，使得英语教学的方法更加的丰富多彩，增加初中英语学习的趣味性，让英语教学更加的精彩，提高学生的英语学习积极性。

【关键词】 初中英语 教学方式 高效课堂 学习兴趣

传统初中英语教学采用的灌输式的教学方法，重视英语理论知识的学习，而忽略了学习方法的培养；重视英语词汇语法的教学，而忽视了英语运用能力的培养。这样只重视教学结果忽视教学过程的英语教学方式，使得英语学习变得枯燥乏味，大大挫伤了学生的英语学习积极性，甚至对英语学习产生厌倦心理。针对这种情况，必须对英语教学进行改革，构建高效的课堂，让初中英语教学更加的精彩。

1、創设特定的教学情境

任何语言的学习都需要一定的语言环境，而英语作为一门外来语言，更需要教师营造一个良好的语言环境。所以，教师在进行初中英语教学时，要有意识的将英语学习的内容和学生的日常生活紧密联系起来，从而以这个为突破口，在课堂教学中创设特定的教学情境，让学生反佛身临其境，激发他们的英语学习兴趣和表达的欲望，从而更加积极主动的参与到英语的课堂教学中去。虽然在日常生活中缺少一个真实的英语语言环境，但是在英语教学中，教师可以进行语言环境的创设，让学生融入到英语学习中去，培养学生英语表达习惯，从而促进学生英语水平的提升。高效的英语教学课堂是和特定的教学情境分不开的，对英语教学效果有着很大的影响，所以在教学中教师要将英语情境作为教学的基础。

例如，在学习Spring Festival这一单元时，教师在上课的时候，可以先让学生分享一下在春节的时候都会做哪些有趣的事情。学生的学习积极性一下子就被调动起来，一下子就说出了许多春节时的活动，比如贴春联、包饺子、放鞭炮、压岁钱等等，这个时候教师可以提出这样的一个问题：“现在让你给一位外国的朋友介绍中国的春节，你可以吗？”学生们纷纷摇头说：“不可以”。“不要急于否定自己嘛，学完今天的这一单元，你们就可以了......”通过这样的一个情境导入，能够激发学生的好奇心和学习的欲望，从而更加主动的参与到英语学习中。

2、采用鼓励式的教学

初中阶段的学生正是一个渴望表现自我、渴望被认可的年纪，教师的肯定和鼓励都是他们学习的动力。因此，在初中英语教学中，教师要采取鼓励式的教学，营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语学习积极性，从而促进英语教学的有效开展。传统的英语课堂教学中，教师和学生之间缺乏有效的沟通，学生不敢将表达自己的观点，教师得不到教学的反馈，所以使得英语教学变得死气沉沉。所以，要有意识的改变这种教学状态，教师在英语教学中要给予学生及时的反馈，让学生更加清楚的认识到自己的学习情况，从而进行有针对性的改正。同时，教师这种反馈，能够让学生感受到教师对自己的关注，从而激发他们的英语学习兴趣。教师要及时的学生在课堂上的表现给予评价，不管是对于表现好的学生还是表现一般的学生都要给予鼓励，尤其是对那些英语基础比较薄弱的学生，教师更不用吝啬自己的鼓励，教师可以用一些这样的话语来帮助他们重塑英语学习的信心：“Very good， but can you do it in another way ？”“ It’s almost right ， but do you have a better answer？ ”这样不仅不会打击他们的英语学习的积极性，还会激发他们的学习动力。

3、采取多样化的教学方法

构建高效的英语教学课堂，还需要对教学方法进行创新，丰富英语教学的形式。初中英语学习的内容，和学生的日常生活息息相关，大部分都是以对话的形式开展的。所以，在进行英语教学中，教师可以充分利用这一特点，将英语课堂还给学生，让学生自己去设计一些情景对话或者是小品，通过角色扮演的形式来展示学习的内容，提高学生的课堂参与度，鼓励他们开口去表达。这样的教学方式，使得学生在英语学习中更加的主动，更加的积极，需要学生在上课之前对学习的内容做好充足的准备，在参与课堂教学中加深了他们对英语知识的理解。比如，在学习了问路的相关知识后，教师可以和学生将教室布置成街道的形式，有hotel，hospital，school，park，supermarket等，然后让那个学生去扮演问路人和行人，去不断的练习这样的对话“Excuse me，where is... ？” “Go along... Turn left/right at the...”通过这样的教学形式，能够使得学生的英语学习更加的灵活，更能提升学生的英语表达能力。

4、结语

综上所述，构建高效的初中英语教学课堂，需要教师积极的转变教学的观念，树立一个现代化的英语教学理念，重视学生在教学中的作用，创设多样化的教学情境，运用各种各样的教学方法，增加初中英语教学的趣味性，提高学生的英语学习兴趣，使得他们更加参与到英语课堂教学中去。同时，教师还要创造更多的机会，让学生去进行自主学习，充分运用所学的英语知识，提高学以致用的能力，从而切实学生的英语技能，促进初中英语教学效率的提升。

参考文献

[1] 李晓峰. 构建有效课堂，让初中英语教学更精彩[J/OL]. 学周刊，2016，（04）：124.

[2] 汪见金. 科学施教，精彩课堂——浅析初中英语教学改革的有效策略[J]. 学周刊，2013，（11）：143.