高中英语阅读过程中猜词策略的研究

【摘要】 高中英语阅读过程中，猜词是帮助高中生完成阅读理解的有效方法。首先，文章通过了解现代高中生英语阅读理解的现状。其次，针对英语阅读中猜词的概念进行具体的阐述，即猜词对阅读理解的意义、猜词的前提以及猜词的制约因素等。最后，提出优化高中英语阅读中猜词的具体措施。旨意让阅读的猜词过程发挥更好的价值，帮助高中生提高学习英语的综合能力。

【关键词】 高中英语 阅读 猜词 研究

引言：高中英语学习是提升英语词汇量的重要阶段，英语阅读则是帮助高中生学习和掌握英语语法、词汇、写作的十分必要的手段。一方面，高中英语教学的目的主要是培养高中生英语的综合语言能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。另一方面，高中英语阅读训练，是帮助学生掌握听、读、写的有效方法，尤其是在英语阅读猜词的过程中，高中生通过对阅读文章的理解以及逐字逐句的推敲，从而完成整个阅读过程，不仅能够掌握基础的英语知识，还能在阅读中了解和学习新的语法和词汇，极大的扩充自己的知识量。随着现代高中英语阅读中生词汇量的逐渐增加，阅读理解的猜词的弊端也日渐显现。因此，文章通过对现代高中英语阅读过程中猜词策略的研究，力图让高中英语词汇发挥真正的价值。

一、高中英语阅读的现状

目前，高中英语阅读是帮助高中生提高英语综合能力的主要方法之一。从最近几年的高中英语测试以及高考试题中，高中阅读不仅加大了阅读量，增添了大量的阅读题目，并且在阅读中的生词汇量也大大增加。因此，阅读理解的难度不断的提高。另外，英语教师的教学方式传统、单一、缺乏创新等，导致高中阅读猜词的教学方法没有发挥出应有的效果。不仅如此，高中生在阅读中也存在以下几点问题：第一高中生的词汇和阅读量较少，不善于运用猜词的方法；第二，阅读理解的题目比较丰富，科普类的文章理解难度大；第三，高中生的心理素质有待提高，对长文章、科普类文章、生词以及有难度的句子，则心生抵触。因而，以上几种情况的产生，使得现代高中英语阅读的学习方法没有有效的利用。

二、高中英语阅读猜词的概述

（一）词语猜测的研究意义

英语阅读猜词对快速提高高中生英语综合能力有及其重要的作用。一方面，高中生在阅读的过程中，可以通过对词汇、语句、文章的牵引和后果的掌握，对陌生的词语进行大胆的猜测，从而正确的完成阅读理解中的问答和选择题。另一方面，学生在高中阶段通常已经掌握了至少两三千的词汇量，而这些词汇量通常没有被老师具体的讲解，因此，通过阅读理解，可以有效的提高学生对词汇的理解能力，并且加深对词汇的记忆。不仅如此，高中英语的词汇学习，大部分需要学生自己的课外积累，才能将英语的综合水平提高上来[1]。

（二）猜词的综合要素

英语阅读猜词的综合要素，需要掌握以下三点：第一点，对文章背景的了解。阅读中，文章的背景往往是综合自然科学、历史、文学、风土人情等知识，并结合高中生所积累的知识进行理解。因此，高中生对英语文章的背景了解的越透彻，在閱读的过程中，对词语猜测的准确率越高。第二点，语法和语篇的掌握。阅读理解的文章通常是通过语法和语篇的框架拼凑而成，高中生只有对整篇文章的层次以及每段重点的句子的关联和逻辑性进行有效的理解，在猜词的过程中，往往会更加容易。第三点，词汇量的丰富程度。高中英语的学习中，相比于初中、小学阶段要灵活许多，学习一个单词时，还需要对单词的词根、词语的前缀、后缀等进行了解，从而不断延伸，才能拓宽英语的知识面，在遇到陌生词语，猜词的过程中，就会更加得心应手[2]。

三、优化高中英语阅读过程猜词的具体举措

（一）提高高中英语阅读的综合能力

英语阅读理解中的猜词过程，是考验高中生综合能力的有效手段。因此在学习的过程中，高中生要结合英语知识以及课外阅读知识，不断丰富自身的知识储备，才能在阅读理解中，对词语的掌握和学习更加完善。例如，高中生在课余时间课余课余订阅英语课外读物，还可以经常阅读一些古今中外的著名短文小说和自然历史读物，长此以往，在英语阅读的过程中，对文章的背景就可以做到全面的掌握，从而提高猜词的准确率。另外，高中英语教学的过程中，英语老师还应该尽可能的拓展学习的范围，丰富学生的英语知识储备。例如，在教学的过程中，凭借自身以往的阅读经验，定期的给学生讲解一些知名的小说和故事，并从中重点讲解一些词汇和语法，激活学生学习英语的兴趣，从而有效的缓解高中生在面对英语猜词的过程中，出现的抵触心理[3]。

（二）强化解决问题的技能和方法

高中英语的阅读理解中，强化解决问题的方法和技能，是提高猜词成功率的有效措施。一方面，学生在学习的过程中，要不断训练自我阅读的能力，强化阅读的方法。例如，在日常学习中，增加自身的词汇量和语法知识，对所学的单词进行举一反三，从而不断的提高猜词的能力。不仅如此，在阅读的过程中，提高猜词的效率，可以选择先看问题，有目的的迅速通读全文，在文章中，找重点区域进行解析[4]。另一方面，英语教师在教学的过程中，应该根据基础的词汇和语法知识进行系统的讲解，不断创新教学方法，可以将阅读理解和词汇、语法相结合，对阅读理解中常见的猜词方法进行归纳，从词根、前缀、后缀、以及文章重点语句和全文的理解中，对所猜的词语进行有效的分析，从而让阅读理解变为一项有趣的英语学习项目[5]。

结束语：高中英语阅读猜词学习，是有效提高高中英语综合能力的有效方法。本文通过对现代高中生阅读理解猜词学习的现状，从中提出优化猜词学习策略的具体方法。虽然其方法存在一定的局限性，仍需广大学者进行不断的深化，但是对现代高中英语阅读猜词的策略的研究还是有一定的意义。

参考文献

[1] 陈俭贤. 新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，03：96-101.

[2] 刘渠源，王咏梅. 高中英语阅读课堂教学中的提问艺术实践与探究[A]. .2016年国家教师科研专项基金科研成果[C].：，2016：2.

[3] 梁迪. 浅谈如何培养高中学生英语阅读理解能力[A]. 《教育科学》编委会.2017年2月全国教育科学学术交流论文汇编[C].《教育科学》编委会：，2017：1.

[4] 贾珍. 高中英语阅读课中教师纠正性反馈语与学生修复的研究[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014，05：17-23.

[5] 贾珍. 高中英语阅读课中教师纠正性反馈语与学生修复的研究[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014，05：17-23.