试论多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

【摘要】 随着科学技术日新月异地发展，信息技术在教育方面的应用不断得到深化，多媒体教学就是表现之一。在新课改背景下，如何利用多媒体教学来加快小学语文教学的改革与发展，成为大家关注的焦点。本文主要是通过对新媒体教学的分析，来提出一些其在小学语文教学中具体如何应用的方法。

【关键词】 多媒体教学 小学语文教学 应用研究

多媒体教学因为其具有可以将图文相结合和调动学生器官、想象力的作用，在小学语文教学中的应用范围也不断扩大。那么，如何在小学语文教学中具体应用多媒体教学，就成为了一个值得研究的问题。

一、多媒体教学在小学语文教学中的实效功能

（一）调动学生的积极性

小学生因为年龄较小，对外界事物的了解还不够深入，所以往往会对自己一些不了解的事物和现象，心存强烈的好奇心。老师在进行小学语文教学的过程中，可以利用多媒体教学信息多样化、视角多维化的特点来向学生形象地展示出那种新鲜的事物，或者是依据课文内容设计出情景化的教学情境，来激发学生学习的兴趣，调动学生的想象力，加深学生对于文中内容的理解[1]。

（二）有利于学生对于知识点的掌握

老师在课堂上采取多媒体方式的教学时，一般不会采取像传统教学方式那种以详细的板书来引导学生的学习，而是会采用精简、凝练的课件来突出文中的重要知识点，这有利于学生及时想起在阅读课文之后所忘记的内容，也有利于学生对于文章主要内容的把握。

二、在小学语文课堂中应用多媒体教学的方式

多媒体教学因其强大的实效功能，在小学语文教学改革和发展的过程中扮演着越来越重要的角色，那么如何在小学语文教学中更好地利用多媒体教学，就是笔者本篇文章加以研究的内容。

（一）合理选取网络资源，拓展课堂空间

多媒体技术的快速发展，使得多媒体教学也变得日益成熟，老师可以在网络上自由选取那些适合开展教材内容的资源，来拓展小学语文课堂的空间，使学生们在学习时可以选取适合自己和自己比较感兴趣的内容[2]。

如在讲授苏教版小学语文四年级（上册）第2单元第8课《虎门销烟》这篇课文时，学生们在阅读文章中时，可能会思考鸦片是什么东西，长什么样子？有什么危害而让钦差大臣林则徐会严令销毁呢？在这里，老师可以通过多媒体向学生展示一下鸦片的学名、形状和具体危害。如下图：

当学生在了解到关于鸦片的具体知识以后，学生们可能就会理解为什么钦差大臣林则徐会冒着同英国资本主义国家决裂的危机而还严令销毁鸦片，为什么他会被称颂为民族英雄？如此学生们对课文的理解就比较深入了。

（二）利用信息资源来设计情景式课堂

小学生因为年龄较小，他们的思维方式比较简单，这就要求老师在小学语文课堂教学中要尽量做到教学方式的生动、形象，所以，老师在课堂教学的过程中，可以利用多媒体教学，选择一些图文、影像資源，依据课文内容来设计一种情景式课堂，以此来吸引学生的注意力，调动学生的想象力。

如老师在讲到苏教版小学语文二年级（下册）第4单元第10课《沉香救母》这篇课文时，老师可以先通过播放动画片《宝莲灯》的视频让学生大致了解一下整个事情发展的脉络，然后选取一些华山的图片作为背景，选取班里的两个同学扮演沉香和其母亲三圣母进行简单地表演。这样情景化的课堂必然会充分调动学生的积极性和注意力。

（三）设计互动式课件

多媒体教学因为其依托于互联网技术而形式多样，效果明显，但终究而言，学生才是课堂的整体，老师才是小学语文课堂开展的主导力量，所以，多媒体教学在小学语文课堂上只是作为一种辅助性教学的手段和方式，这就要求老师在平时课堂教学的过程中，不要只简单地将多媒体教学视为展示课件给学生看的一种方式，而是要合理利用多媒体教学的长处，依据教材内容，合理地安排和设计课件的内容和形式，积极与学生互动交流，了解学生对于课程新知识学习的情况，并根据了解到的情况积极改善教学内容和形式。如在讲到苏教版小学语文四年级下册第3单元第8课《三顾茅庐》这篇课文时，老师可以利用多媒体设计诸如以下的课件，让学生在阅读文章的时候，留意课件中的空白部分和问题，带着问题来阅读文章，课件如下：

1.诸葛亮住在 ，在刘备与诸葛亮的交流中，诸葛亮向刘备提出了 的策略，让刘备欣喜不已。

2.请用一个成语概括刘备在谈及得到诸葛亮辅助大业时的言辞。

3.如果你是诸葛亮，你会选择辅佐曹操还是刘备？

对于前两个问题，只要学生仔细阅读了课文，就能解答，答案是：卧龙岗；三分天下、平定中原；如鱼得水。第3个问题需要老师和学生积极探讨，给出自己的答案。

结束语

多媒体教学因为其自身具备的优点，在小学语文教学中的应用范围必然会越来越广泛，但在具体的小学语文教学的过程中，还得设计合理的多媒体教学方式，争取最大化发挥多媒体教学的优势。

参考文献

[1] 许小云.试论多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2017，（06）：179.

[2] 刘清.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].求知导刊，2015，（05）：132.