腹有诗书气自华

【摘要】 “蒙学”是中华传统文化中的一个重要组成部分，对孩子的启蒙教育具有重要的作用，历来都受到全社会的广泛重视。所以本篇文章主要结合现阶段小学语文教学的现状，谈谈如何发挥诵读蒙学对小学低年级语文教学的教学作用，提高小学语文的教学有效性。

【关键词】 小学语文 低年级 诵读蒙学 教学方法

在我国古代的时候，就可以在《易经.蒙卦》中找到“蒙以养正，圣功也。”于是，就有了“蒙以养正”的说法。小学阶段是学生各项行为习惯、道德品质的形成阶段，所以尤其需要正道来对其加以引导，使得他们能够健康成长。所以，在新时期我们仍然要用蒙学来教育孩子，使得小学低年级语文教学能够有效开展。

一、选择合适的蒙学读物

随着社会的不断发展，人们对教育也越来越重视教育。尤其随着社会竞争的不断激烈，家长为了不让孩子输在起跑线上，在很小的时候就对孩子进行教育。所以，社会对小学的教育也越来越关注，各种幼儿读物层出不群，鱼龙混杂，一定要对其进行筛选，为学生选择合适的读物。蒙学是我国传统文化中的一个重要组成部分，虽然要对其进行继承和弘扬，但是由于时代在不断的发展，所处的社会环境也不同，使得一些蒙学读物已经不适合社会发展的需要了，和今天所倡导的一些价值观也有出入的地方。所以，在进行小学语文教学中，教师要取其精华，去其糟粕，为学生选择一些适合他们需要和发展的蒙学读物，发挥蒙学对其的教育作用。比如，《三字经》《千家诗》《百家姓》《声律启蒙》《千字文》这些经典的书籍都是我国古代启蒙教育中的一些精品教材，它在文化知识的普及上、道德教育上、品格塑造上都要重要的作用，所以教师要让学生对这些蒙学进行反复的诵读，不仅可以帮助学生了解更对的知识，还能强化学生的德育教育。以《三字经》为例，主要是一本以识字教育为核心的综合性的识字课本，全书都是用三言，主要有由六个部分组成，涵盖了方方面面的内容，而且通俗易懂，非常适合小学生朗读和背诵，能够为小学低年级语文教学奠定一个知识基础。

二、加强教师的指导

小学低年级的学生，正是开始识字的阶段，所以在诵读蒙学的过程中难免会遇到困难，这个时候教师要及时的给予指导和帮助，帮助学生克服诵读过程中遇到的问题，不然会大大挫伤学生的阅读兴趣，甚至还会使他们对蒙学产生厌倦的心理。有很大的一部分学生在入学之前都会背诵一点蒙学，但是你要问他背诵的内容的是什么意思，他们就回答不上来了。所以，在进行语文教学时，教师可以将蒙学和低年级的语文教学结合起来，不仅可以增加语文学习的趣味性，还能够拓展学生的知识面。例如，教师可以在上一年级语文时，在上课的前半部分，进行汉语拼音教学。然后在教学的后半部分带着学生一起诵读《三字经》，并对其进行注音和讲解。这样一个月下来，学生不仅掌握了声母、韵母、音节等相关的拼音知识，还能够运用所学习的知识，对《三字经》中的字进行注音，开始独立诵读，这对学生的语文水平是一个很大的提升。有例如，在学习“刀、戈、弓、矢”这些生字时，在进行扩词训练时，教师鼓励学生用《三字经》中的相关词语，有的学生马上就脱口而出“匏土革，木石金”，显然回答的不正确，“革”与“戈”虽然同音但不同义。然后又有学生回答“逞干戈，尚游说”，这个就回答的非常的好。所以，对《三字经》进行诵读，能够增加学生的语言积累，还能够了解相关的历史故事，拓展学生的知识面。在诵读中识字，在识字中进行巩固，这是一个相得益彰的语文学习过程。

三、加强德育教育

小学语文教学目标中就明确提出要加强对学生的德育教育，培养学生良好的行为习惯，塑造高尚道德追求。但是，教师如果仅仅依靠教材，进行道德说教，不仅达不到教育的目的，还容易造成学生的逆反心理。所以，教师在进行低年级的语文教学中，可以充分的运用蒙学中的一些素材来对学生进行德育教育，增加德育教育的趣味性，让学生更加愿意去学习。例如，教师就可以要求学生对《弟子规》进行诵读，来规范学生的行为举止。《弟子规》以《论语？学而》中的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”作文开篇，全文都是以三字韵语的形式展开的，对学生的言语行动都提出了具体的要求。学生在诵读的过程中，可以了解相关的道德行为规范和人际交往的礼节，从而规范自己的行为举止，对自己严格要求。所以，诵读蒙学是对小学低年级语文学习的一个补充，能够大大提高语文教学的质量。

结语

综上所述，蒙学是我国优秀传統文化中的重要组成部分，对今天的幼儿启蒙教育仍然有着重要的教育作用，所以必须对蒙学给予足够的重视。在小学低年级语文教学中，教师要对蒙学进行取舍，选择适合学生发展的蒙学读物，并将其和语文教学结合起来，在课堂教学中学习蒙学，在诵读蒙学中对语文学习进行拓展。诵读蒙学不仅可以帮助学生积累更多的语言知识，拓展学生的知识面，更重要的是能够规范学生的行为举止，陶冶学生的情操，从而促进学生更加全面的发展。

参考文献

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