课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究

【摘要】 语文作为一门语言性学科，在教育体系中占有非常重要的地位，语文教育的有效落实，不仅可以提高学生的语言能力和交际能力，对学生理解能力等方面的发展也有非常积极的意义。而小学作为学生的启蒙教育阶段，有效的落实语文教育更是重中之重。小学语文主要的教学内容就是听、说、读、写，这其中作文教学是主要的教学部分，但是由于作文教学理论性比较强，学生需要掌握一定的写作技巧，所以小学语文作文教学的质量一直不佳。笔者作为一名小学语文教师，根据自身多年的教学经验，认为课外阅读，对提高小学语文作文教学的质量有非常大的作用。本文就，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，做简单的阐述。

【关键词】 课外阅读 小学语文作文教学 重要性

引言：课堂阅读具有非常突出的优点，形式多样、内容丰富、主题性强，小学生可以根据自己的需求和爱好，去选择阅读内容。这不仅符合小学生的个性发展，还为学生的作文学习开拓了更为广阔的空间。对于学生创新能力、行为习惯等方面的发展，有积极的影响作用。但是很多小学语文教师，在教学中将内容局限与课本内，并没有意识到课外阅读对于作文教学的重要性。本文就此问题展开论述。

一、课外阅读在小学作文教学中的重要性

（一）培养学生的写作兴趣

课外阅读不同于书本知识，内容没有局限性，种类多，内容丰富，学生可以根据自身的兴趣爱好去选择课外阅读的内容，体验到阅读的乐趣，进而产生自我写作的意识，这对于学生写作能力的提高，是有积极作用的，同时，还可在一定程度上促进学生的个性化发展。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力”，学生只有产生了写作兴趣，才会主动的进行写作学习。因此，将课外阅读与小学语文作文教学相结合，可以使学生在轻松愉悦的教学氛围之中，进行学习。一般来说，课外读物的内容和结构相对简单，在易于理解的同时，具有一定的教育深度，应用在小学写作之中可以提升文章的意蕴，使其更富有深度[1]。

（二）帮助学生积累写作素材

课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够帮助学生积累写作素材，学生在理解和阅读的过程中，根据作文的主旨对自身所阅读到的内容，进行合理的应用，能够进一步优化作文结构，并且使得作文有理有据，更加具有说服力。课外阅读书籍中的文章一般以现实生活的实例为基础，具有较强的现实性和生活性，将书本内容与现实生活紧密联系，通过小学生易于理解和接受的语言实现对其精神内涵的深远影响，将小学语文与课外阅读相结合，可以进一步扩展学生的素材积累面积，高效组织写作语言，提高学生的小学语文写作质量。

（三）提高学生的写作能力

课外阅读在小学语文作文教学中具有重要的应用价值，能够提高学生的写作能力，为学生综合能力的提升奠定基础，进而实现促进学生全面发展的根本教育目标。作文作为小学语文的重要教学内容，是一项综合性的教学活动，学生需要对作文的框架进行构思，准确把握作文用词的精准，课外阅读则可以为学生写作综合能力的提升提供一种重要的方式与途径，在短时间之内对文章的主旨内涵进行有效理解，进而实现语言应用能力、逻辑思维能力、框架构想能力等方面的全面发展，进一步推动学生写作技巧的升华发展[2]。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

（一）科学制订阅读写作教学计划

教师在实际的教学过程中，要根据作为教学的目标，制定课外阅读的应用计划，强化课外阅读在小学作为教学中的作用。首先，教师在教学中，要严格落实新课改的理念，坚持“以学为本”的理，切实的从学生的实际出发，来设计教学活动，设计有针对性的教学方案，实现课外阅读与语文作文教学的紧密结合。一方面，教师要在当前减负理念的引导之下，对学生的课后任务量有整体的了解，以此安排相应的课外阅读教学计划。另一方面，教师要根据不同年级学生的不同情况合理选择课外阅读书籍的难度，形成系统化和科学化并行的教学计划，以便为学生作文能力的提升提供更良好的发展框架。例如，在讲述写景的作文写作知识后，通过了解发现学生已经有了较多的课后作业，为了减轻学生的写作负担，我让学生，回家后每人选择一篇写景的文章，摘录一段自己认为写的非常的话，并阐述理由，这样即减轻了学生的学习负担，还增加了学生的阅读量，积累了知识。

（二）构建阅读写作一体化教学模式

教师要构建阅读写作一体系化教学模式，通过课外阅读广度和深度的提升，实现学生语文作文写作水平的科學发展。在教学过程中，教师要转变教学观念，变成作文教学活动的引导者和启发者，就当前小学语文课文的内容进行有效延伸和逐一扩展，以便在学生掌握基本语文知识的同时，加深对文本内涵的深层次理解。同时，教师要与学生建立民主、平等的新型师生关系，能够在作文教学活动或课后谈心之中进行有效交流，针对自己存在的问题进行及时补充[3]。教师可以鼓励学生定期撰写阅读心得，开展一系列的交流探讨活动，以此实现阅读能力和写作能力的双向发展。

（三）合理配置各项阅读教学资源

教师要合理配置各项教学资源，为小学语文作文教学质量的提升提供更广阔的素材积累空间。随着时代的发展和社会的稳定进步，课外读物作为提升学生人文素养的重要途径，在小学语文作文教学中具有广泛的应用，教师要针对现阶段学生身心发展的现实需要，合理配置各项教学资源，进一步优化教学结构，对课外阅读的内容进行科学把关，通过课外阅读内容含义的提升，实现学生的全面发展。同时，在课外读物类型的选择上，教师要坚持全面发展的观点与原则，引导学生对天文、科技、政治、人文等不同层面的读物进行广泛涉猎，为学生作文能力的提升奠定基础。例如，教师可合理利用多媒体进行阅读教学，多媒体既有丰富的教学资源，也有丰富的视频资源，即符合学生的个性发展，还可以提高学生的学习兴趣。

结语：课外阅读作为素质教育的一种重要方式，在小学语文教学中的应用有非常积极的意义。对提高学生的综合能力、实现小学语文作文教学效果的最优化具有重要的应用价值。

参考文献

[1] 还艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的意义[J].新课程（上），2016，（01）：131—132.

[2] 由剑峰.小学语文作文教学中运用课外阅读的意义与方法思考[J].中华少年，2016，（17）：66—67.

[3] 李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程（上），2016，（04）：6—7.