基于情感教育方法对初中班级管理的研究

【摘要】 班主任管理工作一直以来在教学中是一项非常艰巨的任务，班主任工作是非常繁琐的，一般要针对一个班级几十个学生进行管理，而学生当中性格各异，管理起来的难度可想而知。因此，班主任要做好学生思想教育工作，需要以辛勤的劳动和情感的付出为代价。无论如何，班主任都希望能够将自己管理的班级培养成一个积极向上、优秀团结的集体。因此，对管理方式的采取上需要班主任独具慧眼，能够采取与学生实现心灵沟通、使师生关系更加融洽的管理方式才促进班级管理的进步。情感的投入是班级管理的关键因素，情感是直击心灵的利剑，师生之间达成了心灵的沟通，管理工作才能顺利开展。

【关键词】 初中班级管理 班主任工作 情感教育

班级管理是一门艺术，这个“艺术作品”的价值主要体现在班集体是否能够传递出一种积极向上、团结一致的精神。班主任在管理策略的选择和使用起着至关重要的作用，采用何种班级管理艺术，才能为学生营造良好的学习氛围、为学生创造一个共同的学习环境，从而促进学生的身心健康发展，这是班主任在开展班级管理的过程中需要考虑的重点问题。结合初中生年龄和心理特征，采取情感教育来管理学生能够起到很好的管理效果。同时情感教育也是新课标改革对教学管理提出的重要要求。

一、情感教育内涵及必要性

情感教育是教育过程中的重要组成部分，尤其是在新课程改革标准的要求下，学生的情感、态度和价值观都成了教学和管理的重点培养对象，而情感教育主要是指通过开展教学活动，促进学生的情感发生积极的变化。学校是为社会培养人才的地方，学校教育的开展要以社会对人才的需求为标准，培养有用的社会人才。而在初中阶段，班主任在开展管理工作的过程中也要注重情感的渗透，以达到规约学生情感变化发展的作用。在教学中，学生需要一个愉悦轻松的学习环境，而在学生工作开展的日常管理中，学生仍然渴望得到人性化管理、渴望班主任老师能够设身处地的为学生着想，并且能够实现管理效果的管理方法，因此，班主任管理中情感教育的渗透好处是双向的，既有利于教育又有利于管理工作的开展。

二、初中班级管理情感教育策略

（一）为人师表，以人格魅力征服学生

在学校，教师的一言一行都能够对学生造成影响，老师同时也是学生模仿和学习的对象，因此，作为初中教师和班主任，不仅要有过硬的学识，还要能够在日常行为上约束自己，时刻谨记自己是学生的老师、是学生学习的对象。因此，班主任对学生最有效的管理就是以自身的行动来带动学生学习。那么首先，老师需要具备较高的德行修养和综合素质，才能够在学生成长中产生积极的影响。其次，班主任良好的风度、气度、仪表和胸怀都能够对学生产生巨大的感染力，而且班主任又是平常与学生接触最亲密的人，因此，班主任的行事作风、包括性格特点都会成为学生学习的对象，总之，班主任时时刻刻都再对学生形成潜移默化的影响。教师作为学生的一面镜子能够对学生产生无形的教化，因此，教师必须能够规范自己的言行，严于律己、身体力行。

（二）用心交流，促进师生友好关系

管理不是单方面的事情，再好的管理方式只有在学生的积极配合之下才能够起作用，而要赢得学生的积极配合首先要了解学生，尤其是学生心理，学生对待教师管理方式的态度以及学生的学习态度，了解学生性格特点以发现学生需要得到管理和约束的地方，以对症下药。因此，交流工作至关重要。师生之间的良性交流，既是教师了解学生的机会也是学生学习的机会，教师在交流过程中能够发现问题，而学生与老师交流的过程中也能够了解自己的不足，并能够在老师那里获取建议，在老师的言行举止上得到启发。

例如，對于学生迟到早退的现象，很多老师对于这种现象的处理方式都比较简单，让学生在教室外站一节课然后了事，这种管理方式对于初犯来说有一定的效果，但是对于惯犯来说不仅没有效果，还会增添学生的逆反心理。因此对于这种情况，班主任应该与学生进行交流，为学生分析利弊，从学生自身利益出发来帮助学生改正不良习惯，这种管理方式是学生认可和服从的管理方式，也是增进师生相互了解的机会。

（三）爱的教育，用爱心感化学生

教学中不能缺少爱，教师教学的目的就是要让学生在生活中包含大爱，并回报社会。因此，在实施教学管理的时候，教师也要用爱来教育学生，用爱心感化学生，使师生之间建立一种更加亲密和睦的关系。初中阶段的学生正值青春期，学生的内心充满了矛盾，看似冰灵的外表下其实潜藏着一颗渴望被关怀的内心，班主任首先要了解学生这一共同特点，并主动走进学生，与学生交流，在管理上转为主导地位，通过用爱来改变学生的叛逆之心，占据管理的主导地位，防患于未然。

三、结语

总而言之，初中阶段学生管理工作中渗透情感教育是十分有效的管理办法，这是在准确考量初中学生普遍特征的前提之下实行的一种管理策略，在这种管理策略之下，学生的逆反心理能够被打消，师生之间的关系会变得更加亲密和平等，管理效率也会因此提高。

参考文献

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[2] 周毅，袁友均.班级管理中对学生进行情感教育的方法初探[J].科学咨询：科技·管理，2014（40）：44-44.