“潜移默化”成就雅礼班级

【摘要】 何为“雅”？《诗经》中说：雅者，正也！意为正派、纯洁、朴素。《现代汉语词典》中对“雅”的解释是：合乎规范的、标准的，高雅、优美。那么何为“礼”？孔子认为“礼者，何？即中之治也。君子有其事，必有其治” 。因此，打造雅礼班级，能更有效地加强班级管理和精神文明建设，提高学生的文明程度，加强学生追赶先进的竞争意识，培养学生热爱集体的良好思想品质和文明行为的习惯，有助于营造良好的校风、班风，增强班级的凝聚力和感召力。

【关键词】 雅礼 班级文化 班级社团 文化心理

每一个老师都希望自己任课的班级，学氛好，班风佳，学生举止雅，言行雅。学生对自己有一定的约束力和自制力，对班级有一定的责任感，班级中的每个人形成一股合力，跟着班级共同进步和成长。作为班级的管理者，我们有必要通过班级文化、班级管理等进行一系列的举措，努力创造自己心目中的——雅礼班级。在此，笔者分享几点创建雅礼班级观点。

一、创建雅礼班级的文化氛围

学生的道德品质形成、个性情感的培养总是和学校环境的文化氛围息息相关。对于一个班级而言，教室是学生学习、活动时间最长的场所，因此班级文化对一个学生的道德行为的影响更是至关重要的。

1、教室内容布置，要适合学生年龄阶段的特点和知识结构层次，这样才会激起学生对班级文化产生兴趣。教室布置要有美感，风格鲜明，美观大方。在内容的选择上，和学生一起商讨，张贴学生的优秀的书画作品、优秀作文、手抄报等，并定期进行更换。学生一起参与班级布置能大大增加他们对班级文化的热爱，共同打造专属自己的“家”。看到自己的成果被粘贴、展示，能让学生产生成就感和归属感。对于低年级的班级布置更是要求，形式活泼，色彩跳跃，使学生产生愉悦感，每天开心地进出教室。在潜移默化中，形成强大的凝聚力，班级也会充满团结向上的良好氛围。

2、晨起诵读。根据不同年段，要求每个学生进教室之后，诵读《弟子规》、《小学生必背古诗词》等经典诗文。日日诵读，所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河，在每天的积累中，让中华民族文化潜入他们的心中，浸染他们的心灵，丰富他们的语言积累和人生内涵，在潜移默化中增加自己的文化涵养。

小小的一个教室就是大大的一片天，它是培养学生个性发展，形成良好的道德品质的重要媒体，它是老师和学生互相沟通，互相了解的重要桥梁。雅礼班级文化建设让班级的每一个角落都会言语，都能让学生展现自己，激励学生进步，让整个班级充满浓浓的雅礼文化气息。

二、建雅礼班级规章制度

一个良好的班级规章制度，能使班级同学形成良好的学习习惯、生活习惯，培养其自主性，能积极参加学校、班级各类文体活动等，大大增加班级凝聚力，塑造班级优良的风貌。

1.建立班级社团化

社团化，是将班级进行系统分解，组成以社团为基本管理单位。目

前在绝大多数的班级管理组织结构中，班级只有班委（个人），班委是独行侠，好听点说是老师的小助手，实质上成了“干活的人”的代名词。因此我建议建立班级社团化，每个社团有一个社长及若干社员组成，把班级常规事务归入到各个社团的工作范围内，再由社团进行完成。

根据班级的人数和情况，班级社团可以分为：雅行社（负责班级成

员的行为举止及仪表）、雅言社（负责晨诵及班级成员日常言语规范）、雅思社（负责班级学习纪律、学生作业检查等）、雅致社（负责班级卫生情况）、雅宣社（负责班报、班级文化布置等），通过自荐、投票等方式确定每个社团的相关负责人，而社长也就相当于原来的班委，每个学生根据自己的能力特长和兴趣爱好，择其一或二加入。每个社团各司其职，班级的事务都分解到这些社团来完成。每个人所属社团确定后，制成一张表，如下图所示：

每一个社团就是一个团队，不再是原来的班委“孤军作战”的状态。每个学

生都有了自己的“归属”，每个学生既是管理者又是被管理者，每个学生都有了自己相应的班级责任，班级的常规工作也可以很顺利的进行。如出黑板报，雅宣社负责，由社长进行甄选人员，包括板报的设计、画画、书写、上色，统一都有学生自行组织，完成之后再由剩余学生建立评价小组进行评价和修改。

2.每周社团进行小结。每个社团针对自己本周的工作的表现进行集体小结，而其他社团则进行反馈，学习其优点，帮改之不足。

3.每个月社长进行培训，由班主任执行。班主任对社长工作要认真指导，手把手地传教，怎么做、怎么组织、怎么反思。持之以恒后，社長成为班级的顶梁柱，能独当一面，班主任也就省心、放心了。

三、建健康的班级文化心理

班级文化心理，指的是师生、同学之间的关系、班级的风气和舆论倾向，这是班级建设中模糊而又重要的组成部分。说它模糊，是因为它存在于人的内心深处，不具有明显的直观性；说它重要，是因为它常常引导着人们的行为举止和思想。

1.师生关系和谐。首先要求教师有良好的形象，热爱本职工作，有较高的师德修养，对学生平易近人；其次要求学生尊师重教，传授者为师，所谓“一日为师终身为父”。在这两点的基础上建立融洽的师生关系。

2.同学关系团结友爱。在雅礼班级中提倡同学之间学习上互助，生活上互助，充分体现社团之间的合作潜力，社团之间形成互助互爱的人际关系。

3.有良好的班级风气和正确的舆论导向。在日常学习生活中，我班针对学生的实际情况，营造出“勤学多思 拼搏进取 互助互爱 诚实守信”的氛围，抓好舆论导向和班风建设，运用班级的凝合力去影响每一位学生，使之在潜移默化中学习雅礼教育。

4.每周开展以“雅礼”为主题的班会活动。在本班先后开展了《礼让，始于我》、《我行故我思》、《搭把手》等主题班会活动，收效颇佳。

5.在班级中开展雅礼周讲。按名单顺序，每个同学自己准备主题，可以以礼让、勤学、尊师、重孝、爱国、文明等多方面着手。

雅礼周讲既给了每个学生锻炼自我的机会，同时也培养他们自己收集材料、组织的能力，双收盈利。

四、建有效的家校联系手册

对于学生来说，家庭和学校是最重要的两个场所。而学校教育和家长联系密不可分。一个学生想要培养良好的学习习惯和品质，光靠学校是很难养成的，需要社会、家庭、学校的共同努力。因此良好的学校教育需要家长的信任和支持。以下就是笔者在班级中使用的家校联系表格：

家校联系手册的建立，一方面老师可以了解课后时间学生在家里的表现情况，有没有对新知进行巩固，有没有及时完成家庭作业，以及对学生的异常表现做出反馈和做好应对准备；另一方面，家长可以从家校联系手册中及时了解学生在校的表现和学习情况，学生的成绩跌宕，任课教师的评价，家长都可以一目了然清楚。学校和家庭就像学生的双翼，只有双翼和谐、合力出击，学生才能飞的更平稳，飞的更扎实。只有家校常联系，家长和学校统一思想，才能更好的促进学生的各方面发展。

雅礼班级的打造，让每一个学生都和“雅礼”为伍，举止文明、温文尔雅、尊老爱幼等，这些美好的词汇都是雅礼写照。待人有雅，接物有礼，是每个学生成长的必修课。就让雅礼为我们指路，争雅礼班级，做雅礼少年。

参考文献

[1] 郭毅.班级管理学[M].北京：人民教育出版社，2002.

[2] 李伟胜.班级管理新探索：建设新型班级[M].天津：天津教育出版社，2006.