浅谈我校排球的发展

我校是一所偏远的乡级中心学校，教学条件一般，体育设施不健全，可就在这样一个体育器材缺乏，教学环境艰苦的农村学校，排球却带给了这里的孩子无限的欢乐和自豪。无论大课间操还是体育课都能看到孩子垫球传球的热闹场面，如果说在烈日炎炎的夏天孩子在球场上挥汗如雨，我们可以想象出那股拼劲和韧劲，那么说在寒冷的冬季我校的孩子依然驰骋在室外的排球场上，大家会信吗？但这的确是真的。

一 排球在我校的发展

1教师排球

在我校每年举行一届教工排球赛，1999年以前，老教师较多，球赛的水平不高，就是双方把球推到对方场地，靠对手的失误来得分，根本没有进攻。1999年以后，随着师范毕业生的增多，学校有了专业的体育教师，学校注入了新鲜的血液，排球赛越来越正规，教师排球技术逐渐提高，产生了一传二传和主攻的配合，这在当时的偏远乡村学校很难得，精彩程度已经能吸引了学校附近的很多观众，更重要的是对学生已经产生了潜移默化的影响，个别初中生开始模仿教师动作，在闲暇时间居然用破旧的“皮球”开始“垫球”了，因为他们没有排球，甚至此时孩子们还不知道用排球

2初中生排球

发现一些孩子对排球有兴趣，老师们试着和他们一起玩，激发了更多学生的兴趣，更关键的是此时教育主管部门提倡“大课间操”活动，学校决定在初中学生中开展排球运动，并在大课间操时间大练排球基本功，在大课间操的时候，满操场的学生都在活动排球，虽然此时基本功还不过硬，但那半空中被激起的无数的五颜六色排球壮观场面全县也只能在我校能欣赏到

3小学生排球

小学生能练排球是学校领导和老师们没想到的，因为他们太小，很多人认为不适合练排球，但他们每天看到在同一个操场上的初中学生乐此不疲的玩排球，每天都受到熏陶和影响。一些四五年级的学生自发的买了排球开始了练习，在初中生搞排球活动半年后，小学的三四五六年级也开始了排球大练基本功活动，这标志着排球运动在我校开始生根发芽

4排球器材问题的解决

我校排球活动场地就是沙石的操场，前几年比赛场地就是在土地上划线立杆挂上网，现在建造了两个水泥比赛场地。关键是排球，由于需要数量多，这样就以班级为单位班主任想办法解决购买数量和管理，由于资金短缺购买时只能买价格低廉的，数量上三至四人一个排球，也是一小组，在球上有班级和组长的名字，以免和其他班级、小组混淆，妥善的管理，一批排球能使用三到四年，平均成本非常低。

5校级排球赛

学生刚开始练习的第一个学期，我校组织了排球基本功大赛，主要内容是垫球和传球，奖项设有团体奖和个人奖，以后的每一个学期都搞场上的正规排球比赛，以班级为单位，年级组横向评比，这样更加激发了学生对排球的热爱，早自习前，晚放学后都能看到我校学生练习排球的激情

6组建校排球队和班级排球队

在比赛中表现出色的学生可以被选拔到校排球队，这是一种荣誉，也是一种责任，因为被选中的队员是代表学校的最高水平，他们会更加刻苦与努力。在2012年讷河市中学生排球赛中，我校派出了一支男队，首次参赛，便轻取冠军，学生们很激动，也受到了很大的鼓舞。自此以后，县里的学生排球比赛中，初中组我校多次获得冠军。

7编写排球校本教材

学校和教师排球队成员为了更专业的让学生掌握排球技术，通过学习、交流、讨论、查找资料等方式把主要的技术理论和经验体会编写成了校本教材，而且随着我校师生的排球技术的不断提高与经验的积累这本教材的内容也不断更新完善

二 排球对学生的身心影响

我校的排球环境并不是为了选拔和输送队员，也不是为了应付检查而作秀，是学生从心理想接触、了解、尝试、体验而形成的。经历了老师先体会到了其中的乐趣，形成了教师排球氛围，教师心情舒畅工作更积极努力，有团队合作，坚韧不拔等精神，而发展和影响到学生排球氛围的过程。初中生处于生长发育的关键时期，学习任务繁重，长时间进行脑力劳动非常容易疲劳，而且易造成心理失衡，出现极端行为等不良的现象。能够喜欢和热爱一门体育运动，对初中生来说是很宝贵的，看着我校的学生像一群快乐的小鸟一样在操场上叽喳的欢乐，在教室里能静心的学习，这是何等的宝贵财富。我参加工作以来，还没出现过一例学生极端或是心理方面的問题事件，我想这和学校的大环境、教师品格环境和我校的排球氛围有着很大的关系。学生发展了身体素质，掌握了运动技巧，养成了学习与运动的劳逸结合的习惯，塑造了团结进取、善于拼搏、勇敢顽强，坚忍不拔，胜不骄傲，败不气馁等优秀品格。

三 对我校排球氛围的思考

回顾我校排球所走过的历程，经历了由教师排球发展提高——影响初中学生——初中生大课间排球——影响小学生——小学高年段大课间排球——全校师生排球发展与提高——形成校排球队——班级排球队的过程，在这期间得到了学校领导的足够重视，也有益于国家倡导的阳光体育活动。有人分析说我校的排球符合了“羊群效应”理论，有人说我校排球源于教师排球发展的好，符合“鲶鱼效应”理论。不管是什么效应，这种浓烈排球氛围确实难得，也使我校全体师生终生受益。老师们感叹说，我们教师大部分人都是大学才喜欢排球练习排球，咱们的学生初中就打的这么好，他们上高中、大学时这将是多宝贵的经历啊。

我们农村中学条件艰苦，发展体育形成氛围有一定困难，但是玩是孩子的天性，体育是我们大人和学校对孩子的责任，只要我们更多的人重视孩子的体育发展，多想办法，会有很多的运动在农村学校得以开发利用，更多的学校都出现体育运动的亮丽风景。