教学准备有效性策略研究报告

【摘要】 随着我国教育课程的改革和推进，如何提高英语阅读的课堂教学有效性，是当前初中英语教学的重要问题之一。同时，教学准备的有效性会直接影响到课堂教学的有效性，因此。探讨出如何做好教学准备的策略，对提高英语课堂教学有效性相当重要。

【关键词】 英语阅读教学 教学准备 有效性

一 、导言

我们都知道，课堂是教师教学的主要阵地，同时也是学生获取知识、提高能力的重要途径，搞好课堂教学对学生的学习来说尤为重要。可是，就我校的课堂教学特别是英语阅读课堂教学效果很不理想，学生的读、写能力提高不是很大，特别是读写方面。我们想通过对课堂教学的有效性进行研究探索，找出问题所在，通过研究来促进和改革我们的课堂教学，提高效益，达到我们的教学目的。

二、阅读教学准备的主要内容

教学准备的有效性会直接影响课堂教学的有效性，因此，我们应从以下几个方面做好教学准备：

1 、教学内容的设计

课堂资源的开发和利用有效性会直接影响课堂教学的有效性，良好的教学内容设计是实现英语阅读课堂有效性的基础，备课时我们要认真学习课程标准，认真系统的研究教材，准确把握重点难点，该讲的必须讲到，该练的必须练到，合理科学的安排教学内容为课堂教学做好准备。比如说冀教版八年级下册一单元第6课：《Stories about spring》.学习本课时正好是春天，同学们的感受也很深。那么我们阅读前应给同学们设计以下几个问题；

1、Do you like spring Why or why not

2、What is the weather like in spring

3、What do you do in spring

4、Is the weather the same in different places

2、阅读材料中词汇的处理和学习

在平时的教学中，从同学们课堂反馈的情况来看，很多学生对单词的发音不够准确，单词的记忆和理解也不到位，如冀教版八年级下册第二单元第十课《Make your Garden Grow！》学生对下列单词的发音仍存在问题，consider 、compost、 squirrels、 purpose等，正确的发音是学生掌握词汇的第一步，一旦发音磕磕碰碰，学生就会产生畏惧和厌烦的情绪。因此，我们在阅读前要针对一些发音较难的词汇，教师要有意识的重复引导学生跟读，纠正他们的发音，是他们能顺利的阅读文本，正取理解文本的意义。

3 、阅读教学中材料的处理

缺乏对阅读教材的仔细解读，往往会使教材在教师的脑海里成为字、词、句等语言知识的堆砌，缺乏充分的解读和思考，任何的阅读题材只是成了语言点和语法知识的集合，如冀教版八年级下册21课《Books or computers》，阅读前教师应充分对电脑知识和它的广泛应用做到心中有数。通过阅读教学，让学生能掌握他们各自的特点，并能正确使用，并设计以下几个问题：

1、Do you like computers or books， why or why not

2、Do you think computers are useful

3、How to use computers properly

4 、精心设计课堂和课后作业练习

作业的精心设计不但减少了学生学习的负担，而且练习和作业有针对性和层次性，要根据教材内容和学生实际，设计可行的、有效的作业练习。作业练习是我们课堂教学的延伸，也是学生对所学知识的巩固和提高。因此，教师布置作业不能随心所定，要合理安排，对提高我们的课堂教学有效性有直接影响。如冀教版八年级下册23课《The Intenet –Good or Bad》，我们要让学生在阅读后能清楚的知道：1、Good things about the Intenet 2、Bad things about the Intenet 3、How to use the Intenet exactly

三 、教学准备的实施

我们的课前准备都是为课堂教学准备的。因此，在课堂上要有计划有步骤推进，但我们在具体实施的过程中，要灵活机动切合实际，不能一成不变。只要有利于学生的学习，我们可随时改变教法，调整活动的程序，对课堂出现的突变也要做好相应的对策。我们的准备虽然是为课堂准备的，实际也是为学生准备的，这就像厨师一样，虽然精心为客人准备了饭菜，但不一定符合他们的胃口。因此，要把我们的准备变成有效的，还是要在具体的实施过程中变为现实。俗话说：实践是检验真理的唯一标准，我们课堂准备的实施是否有效一切在于学生获取知识的效益。

四 、及时做好教学反馈，总结得失

教学评价和反馈是英语课堂教学的总要组成部分，也是构建有效课堂教学的保障，适时、合理而全面的评价，不仅能发掘学生的闪光点，而且能发现我们教学的得和失，善于总结并在今后的教学中进行调整，这样做能促進我们教学水平的提高，准确把握每个学生的学习情况，我们要经常进行反馈，或是自我的反馈，或是教研组内进行，都会对我们今后的教学起到警钟长鸣的效果。

五 、结束语

有效的课前准备是我们教师上好一堂课的重要保证。课前准备充分合理了，我们的课堂才会是有效高效的课堂。作为教师只有认识到备课的重要性和必要性，才能高质量的完成我们的教学任务，我们的教学水平才会不断提高完善实现我们的教学目标。