幼儿语言教育存在的问题与对策

【摘要】 众所周知，语言教育在幼儿教学指导中占据举足轻重经的地位，适当的语言教育能够激发幼儿语言表达能力，对于由于后期学习能力提升也有非常重要的作用。但是当前我国幼儿语言教育还存在一些问题，为此，针对相应问题制定相关对策显得尤为重要。

【关键词】 幼儿语言教育 问题 对策

一、幼儿语言教育中存在的问题

理论上来说，幼儿语言教育对于提升幼儿自身语言表达能力和幼儿自主思维能力有非常重要的作用，为此，加强幼儿语言教育力度对我国教育事业发展有非常重要的作用。由于多方面因素的干扰，导致在实施幼儿语言教育过程中出现问题的可能性大大提升，这对幼儿语言教育质量和幼儿学习能力培养等方面都有非常严重的影响。对于幼儿语言教育来说，在实施过程中还存在一些问题。在这里笔者将对由于语言教育中存在的问题进行详细的论述。第一，很多幼儿园教师为减少自身在备课时投入的精力，在实施由于语言教育过程中，选取小学一年级的教材对幼儿进行语言教育，但是由于心智和理解能力等方面并没有达到完全纯熟的状态对小学一年级的教材不甚了解，这就在无形中增加幼儿语言教育的难度。第二，在实施幼儿语言教育过程中，教师只顾着自身讲述相关教学内容，对幼儿语言表达能力的重视程度严重不足，加上一些幼儿家长要求教师采取适当的措施提升幼儿识字能力，教师为响应家长要求，只注重幼儿识字能力培养，对语言教育方面总是一带而过，这一现象对于提升幼儿语言表达能力等方面有着非常严重的影响。第三，在实施幼儿语言教学的过程中，需要按照规定的顺序实施语言教学，只有这样才能够在一定程度上避免语言教育过程中出现问题，但是现阶段各个幼儿园在实施语言教学过程中并没有按照规定的顺序实施语言教学，教师随意选取语言教学材料，没有考虑到幼儿学习能力，加大幼儿语言教育过程中出现问题的可能。还有一些幼儿园在实施语言教育的过程，没有按照规定引入新型教学方法，仅仅采用传统老旧的教学模式，对幼儿语言表达能力提升有非常严重的影响。第四，为提升幼儿语言表达能力，应站在幼儿语言教育过程中引入创造性因素，严格控制教师单性思维的现象出现，确保幼儿在语言教育中自主思維能力和创造能力得以增长。但是现阶段在实施幼儿语言教育时，教师仅仅依靠自身思维向幼儿进行语言教育，没有充分考虑幼儿对语言知识的需求，长此以往，势必造成幼儿语言表达能力出现问题。

二、解决幼儿语言教育中问题的对策

（一）创造轻松愉悦的教学氛围

对于幼儿来说，在实施语言教育时，必须按照幼儿心理要求创建轻松愉悦的教学氛围，这不仅仅能够提升幼儿对语言教育的兴趣，对于降低幼儿在课堂上的紧张感也起到非常重要的作用。幼儿在利用语言表达某一项事物时，教师应认真倾听幼儿所表达的内容，必要时可以表现出感兴趣的表情，这样能够在一定程度上激发幼儿语言学习兴趣。而且每个幼儿在心智和语言表达方式上存在很大的差异，在幼儿对教材内容进行语言表达的过程中，教师需要对幼儿之间的语言差异有一个全面的了解，适当的引导幼儿进行正常的语言交流，并在与幼儿交流过程中，给予幼儿鼓励。比如在《生活中的交通》一课中，教师可以要求幼儿列举日常生活中常见的交通工具，在提升幼儿语言表达能力的同时，使得幼儿对周边事物有一个深入的了解，由于幼儿对相应交通工具的了解不足，在列举交通工具的过程中可能会出现表达不清和词汇念错的现象，在这种现象下需要教师对幼儿进行适时引导，并鼓励幼儿继续说下去，在提升幼儿口语表达能力的同时，增加幼儿在众人面前语言表达的信心。

（二）采取适当的措施引发幼儿对话兴趣

与其他教学场所相比，幼儿园在进行口语教学过程中，教师必须按照幼儿自身兴趣采取适当的措施引发幼儿对语言教育的兴趣，借以达到语言教育事半功倍的效果。在这个过程中可以引入适当的道具，激发幼儿对语言教学的兴趣。比如在《动物大世界》一课时，教师可以利用幼儿对动物的了解，按照动物详见形态摆放摆放积木等玩具，并要求幼儿竞猜利用积木摆放出来的动物是什么，在幼儿采取相应动物之后，要求幼儿以口语的方式将该动物的特点和日常习性描述出来。这一举措不仅仅能够提升幼儿自身语言表达能力，对于提升幼儿发散思维和对日常生活中小动物的了解也起到非常重要的作用。除此之外，在这个过程中教师还可以向幼儿们提问有关动物的问题，幼儿在回答相应问题的同时自然而然增加自身交流能力，这对于提升幼儿语言教育质量等方面也起到无可替代的作用。

（三）加强幼儿与其他人之间的交流

交流作为提升幼儿语言教育水平的关键手段，在实施幼儿语言教育过程中，必须增加采取适当的方法增强幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的交流，确保幼儿自身语言表达能力有所提升。在创设幼儿语言教育模式的过程中，可以采取课堂讨论的方法增加幼儿与幼儿之间的交流，并要求幼儿将自身想法转化成语句，灵活运用自身所掌握的语言表达方法。除此之外，教师应鼓励幼儿在日常生活中与其他人交流，潜移默化的提升幼儿语言表达能力，进一步实现幼儿语言教育水平提升的目的。理论上来说教师与幼儿交流的目的在于引导幼儿掌握更多语言知识，而且在幼儿与幼儿讨论交流过程中，教师必须注意自己的定位，确保自己处于一个倾听者的地位，杜绝教师打断幼儿与幼儿讨论交流的现象发生，借以提升幼儿与幼儿之间交流力度，侧面提升幼儿语言表达能力。

结语：综上所述，了解到语言教育作为幼儿园教学中重要组成部分，承担着提升幼儿语言表达能力的重要使命。就目前来看，在实施幼儿语言教育过程中还存在一些问题，在这个过程中必须对相应问题综合分析，并按照分析结果制定合理的对策，促进幼儿与其他人之间的交流，在一定程度上提升幼儿自身语言表达能力。

参考文献

[1] 罗大珍，郑艳，吕京.农村幼儿语言教育现状及改善对策[J].时代教育.2016（01）

[2] 林周环.幼儿语言教育质量提升的关键环节[J].科技创新导报.2014（27）