青山区中学女生对体育课兴趣现状的调查与分析

【摘要】 兴趣是人的一种心理现象，是指一个认识与掌握某种现象事物与参加某种活动具有积极情绪的一种心理倾向，兴趣不能离开具体的现象，所以在体育课中培养初三女生对体育课的兴趣，选择与确定体育活动内容就十分重要。因此本文通过采用问卷调查法、访谈法等研究方法，对青山区三所重点中学的初三女生对于体育课的兴趣进行调查研究。根据初三女生的生理和心理特征，通过合理的安排体育教材、提高教师自身素质和教师与学生相处等几方面，对如何激发培养学生对体育的兴趣的具体手段和方法进行探索。

【关键词】 初三女生 体育课 兴趣

我国目前的教育制度是以文化课为主，因此很多学生都对体育课很不重视，甚至有些学生觉得可有可无。尤其是女生，由于生理及心理等因素的制约，女生普遍不是很喜欢体育运动。特别是初三女生，面临中考，学习压力很大，这就导致许多女生每天只是学习，不去进行任何体育活动。这样不仅不利于更好的学习，反而会对身体有很大的损害。

女生进入初三阶段已进入青春期，其身体形态、机能的成长都已日见完善，她们精力旺盛、朝气蓬勃，能较好地适应外部环境变化。其生理和心理在不断地向成熟发展。

在生理方面，初三女生身体形态发展正在完善，由于性成熟的关系，性腺开始成长，兴奋性高、情绪不稳定、兴趣爱好变化无常，在性成熟期呼吸系统生长和发育的较快，肌体有氧能力提高，但整个心血管系统适应身体负荷能力还不完善。体形上窄下宽，重心较低。这种身体形态特点对平衡有利而对速度和跳跃不利。

在心理方面，初三女生思想波动比较大、好动感情，在对抗性较大的项目中易受情绪干扰，但由于女生比较细心、注意力易集中，所以在高度准确性的项目上，女子性格具有优势。所以女生在体育课上容易表现出怕动、怕脏、怕晒、胆小，锻炼积极性不高。

1. 研究对象与方法

1.1 研究对象

青山区三所重点中学初三女生

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

设计问卷调查表，对青山区三所重点中学300名初三女生进行随机抽样问卷调查，发放问卷300份，回收有效问卷200余份，取其中200份进行统计。

1.2.2 访谈法

同部分女生及教师谈话，得到一些他们对提高体育课兴趣的意见及对教师和课堂中出现一些问题的内心感受。

2.调查结果与分析

2.1 学生对体育活动的兴趣的调查与分析

通过对青山区三所重点中学初三女生对体育活动的兴趣的调查，从表1中可以看到，不喜欢进行体育活动的学生比喜欢进行体育活动的学生要多，只有极少数抱有无所谓的态度，而且通过询问得知有些女生宁愿呆在教室或家里什么也不做也不愿意進行体育活动。

2.2 学生对喜欢的体育项目的调查与分析

从表2中可以看到，超过一半的学生喜欢羽毛球、乒乓球之类的小运动量、易于练习的项目，而对于篮球、排球等技能要求高的项目，选择的学生相对比例较小。而且经调查询问得知，选择的学生大部分是以前接触过或者曾经参加过比赛或训练的学生。

女生学习兴趣的培养与激发是多渠道的，针对不同的学生要进行全面的了解，了解学生的兴趣所在，做到有的放矢，激发学生的体育兴趣并加以培养。这是体育教师的责任，亦需全社会的共同努力。只要学生有了学习的兴趣，就会自觉主动的去参与，才能为终身体育奠定基础。

由此可见，合理安排体育教材、有针对性的让学生进行体育活动，是提高学生兴趣，调动学生积极性的关键。要使学生对体育产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新颖的、有趣的、系统性较强的教学内容，以新奇的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新的知识，从而提高兴趣。教师在进行体育教学时，如果总按传统模式进行，就显得单调、呆板，过于乏味。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来教学，以此来激发和保持学生的学习兴趣。

3.结论与建议

3.1 结论

3.1.1 通过研究表明，在青山区3所重点中学的初三女生中，有49%的女生不喜欢进行体育活动，只有41%的女生比较喜欢体育运动。将近一半的学生对体育活动缺乏兴趣，这会致使学校的体育活动很难开展。

3.1.2 大部分女生喜欢小运动量的体育活动，对大运动量的体育活动有很大的抵触感。

3.2 建议

3.2.1 采用灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学生体育兴趣的一个重要前提条件。学校应多开展新颖的体育活动以提高学生对体育课的兴趣。

3.2.2 教师语言的激励和诱导能激发学生的兴趣，提高体育教师的思想素质和业务水平是提高学生体育兴趣的基础。把学生当朋友，参与到学生中，能鼓励学生，并引起学生学习的兴趣。

3.2.3 给学生自由的学习与活动空间，挖掘学生广泛的兴趣与爱好。

参考文献

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[2] 高中新课程教学策略 广东教育出版社

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