如何提高初中班主任德育工作的有效性探索

【摘要】 班主任工作是教育教学工作的重要一部分，而德育教育任务更是重中之重，对于学生视野的开拓、良好品格的养成以及学生的思想道德建设都具有重要的作用，为学生的全面发展提供更大的可能性。但针对当前的初中班主任教学工作现状来说，德育工作的质量还有待提升，德育的综合效果也并不理想。针对上述情况，班主任应该以现代教育理念为指导，积极探索能够提升德育教学效率的有效策略。笔者在文章中试分析提高初中班主任德育工作的有效性的途径，旨在促进初中班主任德育工作的有效性提升。

【关键词】 初中 班主任 德育工作 有效性 途径

班主任在初中德育工作中发挥着重要的作用，初中学习阶段的学生还处于青春期，是学习、成长的关键阶段，他们的行为和思想都有待指引和规范，因此作为父母之外与学生接触最为密切的人——班主任，就应该承担起部分德育责任，以身作则为学生树立良好的榜样，促进学生综合素质的提升。

一、创建和谐班风，建立友好的师生关系

任何教育教学工作的顺利开展都要以良好的教学氛围为前提。初中班主任想要在班级中成功开展德育工作，就要以“对良好的氛围和环境的营造”为支撑。从班主任的角度来说，班主任可以充分利用与学生的接触时间引导学生积极创建和谐的班风，促进学生与学生之间、教师与学生之间的良性关系发展。例如在日常的学习生活中，班主任常常会面对学生之间的纠纷问题，甚至是严重的争吵和打架斗殴，影响了和谐的班级氛围。针对上述情况，教师可以依据实际情况，在班级中开展“和谐班风”的建设活动，积极开展“和谐班风建设”的主题活动，或者与其他班级展开团体竞争活动，促进班级的内部团结。如果发生需要教师进行及时调节的问题，教师一定要及时合理的进行矛盾的化解、不能回避矛盾，以免学生之间的矛盾扩大化。再如，有些学科的学习难度可能相对较大，因此大部分学生都存在对该学科学习失去信心的时候，针对这种情况，班主任应该及时的与学生进行沟通，防止这种消极的情绪在班集体中蔓延。具体来说，班主任可以从本科目的新学期教学开始之前，为学生做好心理建设工作，当然这种建设工作是需要一定技巧的，不能片面强调该学科的学习难度，应该将语言疏导与心理疏导相结合，为学生减轻心理压力，同时结合任课教师进行及时的沟通交流，依据学生的特点对该学科的教学方式予以合理的建议，促进课堂教学的趣味性和灵活性的提升，以达到激发学生学习兴趣的目的。

二、换位思考，尊重学生的主体地位

初中阶段的学生受年龄层次和心理需求的特点影响，非常重视他人对于自身的看法和判断，尤其是教师对于自己的评价，并且在情绪表现上呈现出两极化的特征，情绪波动幅度比较大。在这种情况下，教师就更应该依据学生的心理需求层次进行换位思考，合理的给学生建立自信心。依据当前阶段的初中生所处的成长环境来讲，有相当一部分学生长期沉迷于网络游戏，时常会有逃课的现象发生。即使身处课堂，他们也难以集中注意力进行学习，成绩不断下滑。针对这种情况，教师不要一味的责备学生，首先应该试图去了解网络游戏，只有了解了学生的世界，班主任的德育工作才能有的放矢，进而了解学生的家庭环境，从学生的角度去了解影响学生正常学习的内、外部原因，可以以网络游戏为切入点，与学生展开交流探讨，让学生感觉到班主任对他的理解与尊重，然后在平等交流的关系基础上，与学生讨论如何兼顾游戏与学习，帮助和指导学生制定学习计划，通过师生在线沟通的方式，当学习任务完成并经过教师检查后可以允许学生进行适当的网络娱乐，帮助学生逐渐养成学习意识和习惯。

三、改善管理，增强学生整体素质

传统的班主任管理工作缺乏高效性与合理性，班主任受传统管理理念的影响，极易出现眉毛胡子一把抓管理问题，因此班主任应该积极更新班级管理理念。应在现代班级管理理念的指导下进行班级管理工作，依据管理问题的特点采取多样化的管理方式，以促进德育工作质量的有效提升。例如班主任可以将被动管理方式转化为学生的自我管理方式，在班级教学中增加自我管理方法教学内容，提高学生的自律能力，提升学生对班级管理事务的参与度。在这个过程中，学生的人际交往能力和自我管理能力都会得到不同程度的提升。在师生合作管理班级的过程中，学生的道德素质水平得到了一定的提升，并且学生对于班主任的管理工作有了更加深入的了解和体会，在日后的班级管理中就会更加配合班主任的工作。再如针对部分学生在学习和日常生活中的浮躁问题，教师可以为学生设置具有针对性的学习或者其他任务，让学生针对任务做出规划，并在教师的监督下逐步完成，在此过程中既实现了对学生性格的磨炼，也帮助学生养成了一定的执行能力与规划能力。

四、加强安全教育工作

安全教育是中学生教育工作中的重要内容，并且应该将安全教育放在中学生教育工作的首位。作为班级管理者，班主任应该充分利用现有的资源，积极开展安全教育防范活动，强化学生的安全防范意识，使学生在面临突发的危险时能够及时做出正确的反应，采取科学、合理的措施来确保自己的人身安全。此外，对自救常识的教育也是十分必要的，一旦发生危险，学生的自救能力是最有效的也是最及时的逃脱保障。

结语

德育教育是当代教育提倡的教育模式，是培养优秀人才的品德基础。因此，初中班主任的德育教育工作极具现实意义，对学生的成长具有关键作用。

参考文献

[1] 苏志强.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究[J].读与写：教育教学刊.2015，12（02）：254.

[2] 董传芳.新形勢下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究旬刊.201，（10）：124-125.