加强高职校园文化建设?培养职业人文精神

杨霞

摘 要：培养高职学生的良好的思想情操，加强高职校园文化建设十分重要。它是凝集“大学精神”的重要方式，是形成自己独特办学理念和精神追求的载体，是培养全面发展人才的需要。但目前大多高职校园文化特色不够鲜明，校园文化重物质外观轻内涵精神，人文精神重视不够。为此，要凝聚先进精神文化，突出高职特色，创新制度文化，形成良好校风，丰富生活文化，充实课余精神生活，加强校园环境建设，打造优美怡人的校园。

关键词：高职院校；校园文化；不足；建议

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，它与经济社会发展联系极为直接、紧密。近年来，我国的高等职业教育取得了长足的发展，学校数量和学生数量均已占据了高等教育的半壁江山，然而对校园文化建设在认知上仍停留在较低层次，且缺乏科学而明晰的目标。因此，如何加强高职院校校园文化建设也就成了当前一个值得深入思考的问题。

一、加强校园文化建设的重要意义

1.校园文化建设是凝集“大学精神”的重要方式

校园文化是一所学校在其长期发展过程中所形成的物质文化和精神文化的总称。它包括学校的办学特色、管理特色、师生群体意识、价值观念和行为规范等，是时代精神的具体体现，包括精神文化、物质文化和制度文化三个层次。校园文化建设就是要塑造学校全体成员共同认可、符合社会要求、体现时代精神的价值观念体系。学校的办学思想、管理方法、规章制度和组织结构，必须与一所学校所特有的价值观念体系和风格相吻合。良好的校园文化会使人深深感受到一种崇高精神和良好氛围的存在，这精神使生活在其中的人随时受到感染，它是校园的灵魂。

2.校园文化建设是形成自己独特办学理念和精神追求的载体

高职院校大都是从原有中专学校升格而来，其校园文化必须符合高职院校的特点和时代发展的要求。因此，高职校园文化建设要体现自身形象、品牌和核心竞争力的文化特质；要有助于爱岗敬业、无私奉献的职业道德的培养，能促进相互配合、相互协作的团队精神的形成，以及精益求精、严密细致的科学态度的培养。这种文化要能体现学校的办学理念和精神追求。

3.校园文化建设是培养全面发展人才的需要

高职教育是地方性、行业性很强的“职业型”教育，它以学生未来工作岗位的职业技能需要为导向，走的是校企合作、重专业技能实践的办学道路，培养的是生产岗位需要的技术技能型人才。所以，高职校园文化就应着重体现其特有的职业理想和职业特征的人文素质。高职学校要树立大众化的质量观，能给大多数学生提供充分的成长成才的空间，使规模和质量和谐发展。因此，受教育者的成分会更加多样化，实现不同层次受教育者的全面发展，充分体现高职特色。

二、当下高职校园文化建设存在的不足

1.文化特色不够鲜明

不少学校在校园文化建设中不太注重体现学校自身特点、历史渊源和发展趋势，校园文化趋于一般化，特色不明显。突出学校特色是校园文化建设的需要。建设有特色的校园文化意味着更加贴近于学校的历史背景、学校结构和培养目标。

2.重物质外观，轻内涵精神

校园文化建设中都十分重视校园建筑、绿化、环境卫生、图书资料、科研设备等。然而，对于突出职业精神内涵的人文景观及其相关活动的开展不够重视，没采取切实有效的举措去塑造必要的精神文化。

3.人文精神重视不够

人文精神是高校校园文化的本质核心，是高校校园文化构成中最为重要的底蕴。从当前高职院校的普遍情况看，无论管理者、教师还是学生，个人的敬业、进取精神、创新精神、精益求精的精神仍没有普遍形成，自由表达个人独特观点的氛围没有形成。人文精神的缺失使高职校园文化呈现出肤浅和苍白的面貌。

4.文化主体存在片面性

校园文化建设的主体应当包括校内所有的师生员工及其后勤人员。其中教师与所有管理人员起着重要的主导作用，他们的言行举止和工作、生活作风，对校园文化的影响是榜样性的、潜移默化的。当前很多高职院校在校园文化建设中，往往把校园文化主体局限在学生群体和几个相关的部门，认为其他部门与此没有关系。这样使学生也往往处于被动状态，从而使其缺乏主动积极性和创造性，自然也就使校园文化难以达到预期目标。效果不佳，反而增加了学生的负担。

三、加强高职校园文化建设的几点建议

1.要凝聚先进精神文化，突出高职特色

（1）倡导先进文化。当前，我国社会的主流文化是中国特色社会主义文化。校园文化建设必须以科学发展观为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重積累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力和智力支持，使学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。

（2）提炼精神文化。一个学校的精神文化主要表现在校园长期积淀形成的制约着师生员工行为的氛围。良好的校园精神文化有一种促使人积极向上的无形力量，可以转化形成师生员工的价值观念而支配人的行为，它是形成一所学校学风、校风的根本。高职院校的精神文化应有自己的独特办学理念，形成自己的鲜明特色，走上品牌校园之路。各个学校都有自己长期以来积淀的文化特色。各校的具体情况也是不相同的，没有统一的模式，因此，各校应根据自己的发展规划，提炼出具有鲜明特色的精神文化。

2.要创新制度文化，形成良好校风

构建良好校园文化首先必须创新制度文化。制度文化建设实际上就是坚持依法治校和以德治校，从法纪、德治、习俗等环节入手，保证和促进学校的和谐发展。完善的规章制度，能维护学校正常的教学秩序，规范和约束师生员工的言行举止，能促进良好校风的形成，保证学校各项工作正常地开展。同时，各项制度的制定也为学校领导治校提供了可靠依据，使操作有章可循。当然，制度文化在体现其强制规定性的同时，必须体现以人为本的价值理念。切实维护绝大多数人的利益，尊重人的情感，为大家所接受、认同。因而，在制定制度时，要深入调查研究，充分发扬民主，反映集体的意志，这样才能真正将它落到实处，并做到在制度面前人人平等。endprint

3.要丰富生活文化，构建和谐校园

教育家陶行知说过：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”生活与教育是密切相关的，总的来说是生活决定教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。多年来我国的中小学一直采取的是应试教育，受这种惯性影响，很多高职院校的师生也存在着同样的倾向，学生负担过重，教师也精神疲惫。这势必造成师生校园生活的单调、枯燥和机械，导致教师精神消极，学生则无心上课。建设和谐的校园文化环境，对缓解师生的工作和学习压力，改变单调沉闷的校园生活十分必要。改变这种状况，一方面要改善师生的生活环境，让其到校后有宾至如归的感觉；另一方面，要多举行贴近师生生活的活动，如篮球赛、拔河比赛、故事会、歌咏会、师生书画作品展览等。总之，要让校园内充满生活的气息，充满欢歌笑语，使校园形成一种生气勃勃的氛围。

4.精心组织校园文化活动，充实课余精神生活

精心组织校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的各种课余活动，有关思想政的、学术科技的、文娱体育的文化文化活动要全面开花，把德育、智育、体育、美育渗透到整个精神文化之中，使全体师生员工在活动的参与中受到潜移默化的影响，使思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。各种节庆日和纪念日是开展活动的最佳时候，是开展主题教育活动的最好时间。通过文艺表演和各种文娱活动可以唱响社会主义主旋律。校园文化活动是多方面的。“创建文明班级、文明宿舍”的活动是校园文化建设，开展校内的志愿者活动是校园文化建设；开展各种文化娱乐活动是校园文化建设；“大学生素质拓展活动”，如举办大学生科技文化节、大学生“挑战杯”、大学生艺术节、大学生运动会以及开展大学生社会实践活动都是很好的校园文化建设。人的精神面貌是从一点一滴、一言一行积累中提升的，人的文明风貌和良好的道德情操就是这样培养的。

5.加强校园环境建设，打造优美怡人的校园

首先，要加强校内园林景观建设。要使校园内的山水林园、道路装饰等能做到使用功能和审美教育功能的和谐统一，以优美怡人的校园景观环境激发师生的爱校热情，让大家在这种使人心旷神怡的优美环境下生活学习，从而使大家精神愉悦，学习效率大大提高。要在显眼的公共场所安建具有丰富内涵的雕塑、书画作品，营造积极高雅的人文景观氛围。在校园环境建设中，要让学生广泛参与规划、建设、命名以及管理，广泛听取全体师生员工的建议，增强大家对校园文化环境的认同感。其次，要重视校内文化教学堂馆设施建设。教学楼、艺体馆、图书馆要建得实用、雅致、大方；实验室、体育场、实习厂的环境既要美观舒适，又要合乎教学要求，满足大学生学习成才的需要。要加强大学生文化活动设施建设，为学生开展校园文化活动创造合适的条件，比如加强校报、校刊创办场所建设，加强校内广播电视、校园网络建设，以及校园张贴栏、宣传橱窗建设等。鼓励学生依靠自己的双手和语言文字，让宣传舆论阵地掌握在学生自己手里。最后，要加强校园人文环境建设。要写好校史，加强历届杰出校友先进事迹介绍；要全面建好校史陈列馆，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，激励大学生继承和弘扬学校优良传统，使校园文化给全体师生员工以持久深远的影响。

参考文献：

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