小学语文高效课堂的建设

章雷

【摘要】语文课堂的发展一定是高效课堂的方向，因为该方面主要体现的是以人为本的教学思路，其主要提升了学生自主学习能力，保持良好的学习兴趣，提高学习效果。本文以小学语文为主要讨论对象，提出了建设高效课堂的方法。

【关键词】小学语文 高效课堂 构建

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0071-02

我国的传统课堂教学中存在很多的问题，主要体现在死记硬背比较严重且灵活性严重不足，这与社会的发展、学生学习等都不是有益的，很多的教学内容比较陈旧、严重的偏离生活实际情况，因此，新课标针对这些问题提出了非常明确的指导方向：课堂教学要以学生为主导力量，同时要加强创新能力的培养。

一、高效课堂概述

高效课堂是广大师生追求的最终目标，其也是教学活动中的最高境界，教师可以采取非常轻松的教学方式來进行知识的讲授，学生也可以在非常轻松、愉悦的课堂环境中学习知识。

高效课程议程成为了当前教师教学活动的统一目标。建设高效课堂首先就是要选择科学的教学理念和方式。意识是行动的先决条件，其指向性非常明确。教育改革促进之下，小学语文教师应该主动的将主动权下放，让学生积极的参与到课堂教学中去，从而全面的提升教学效率。其次，教师应该加强备课，深刻的理解教学内容，这也是实现高效课堂的关键措施。备课是教师教学的基础，也是提高自己的过程。备课中，教师需要根据教学内容的难易程度、学生理解情况来进行整体规划，因材施教，让学生不仅仅只关注教材学习内容，还应该将教学内容与生活紧密联系起来。

二、高效课堂建立的途径

1.创设宽松愉快的学习氛围

小学语文教师在课堂讲授过程中可以通过使用多媒体的教学方式营造出一个非常轻松、和谐的学习环境，这样可以提高学生的学习兴趣，以更加轻松的姿态进入到学习中。小学语文的学习过程正是学生理解语言、学习语言的关键时期，所以其最为主要的作用就是让学生进行基础知识的积累，同时也能够适应未来的语文学习环境。所以，宽松的教学环境可以让学生找到最为舒服的学习方式，这样更有利于学生的学习，对于提升学习效率和学习效果都非常有好处。

2.通过合作学习方式激发学生思考

小组学习是当前比较有效的语文教学方式，其主要是在学生之间进行交流，因为学生之间是平等的，可以更好的进行交流和沟通，各自提出自己所遇到的问题，并且有已经深刻理解的同学来进行解答，要想实现这一目标，教师的教学方式就成为了关键。首先让学生在小范围内进行讨论，比如同桌之间，然后可以进行前后桌等四人讨论，如果还存在很多不能理解的内容，这就需要教师参与到讨论中。这种教学方式可以加强学生之间的沟通，并且可以保证学生和学生、学生和教师之间建立互相信任的桥梁，在轻松的环境中学习新知识，保持了良性的互动。

首先， 教师要设置与教学内容紧密相关的课堂教学内容，要具备较强的目的性，这样才能让学生可以独立思考。在思考的过程中深刻的理解教学内容，同时还可以提高学习能力。

第二，问题的设置必须要合适，不能太多或者太难，要满足学生现阶段学习情况。教师在课堂上所提出的任何问题都是经过斟酌之后的，让每一个学习层次的同学都能够得到启发，并且严格的控制问题数量，也不能存在冗余的情况，否则学生会产生强烈的厌烦情绪。

第三，问题的设置是有技巧的，如果学生的回答不是那么完美，教师应该根据实际情况进行引导，让学生独立思考，从而提出完善的解答方案。

3.拓展巩固练习

高效的小学语文教学不是布置大量难以完成的课后作业，而是让学生在利用作业完成的学习知识的巩固和提高之后还有时间发展自己的兴趣，或者将作业和课外生活相结合，比如教师在讲解了一篇说明文之后，可以分组进行讨论，并且要求每位学生根据自己的理解写出一段，然后在共同讨论出结尾的形式，深化理解课堂知识。

4.营造良好的教学氛围

良好的教学氛围是非常舒服的，这也是实现高效课堂的主要方法。教师应该将自己饱满的热情投入到教学活动中，要严肃中带着温柔、严厉中带着柔情，让学生轻松学习，感受到语言的力量。

未来语文课堂必然朝着高效课堂的方向发展，这也是以人文本理念的真实反映，其对于主观学习要求比较高，在兴趣中学习，从而全面提升学习效果。

参考文献：

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[2]王霞.小学语文教学中运用微课的相关思考[J]. 西部素质教育. 2017（16）

[3]耿华辉.小学语文教学与学生主体发展路径探讨[J]. 教育现代化. 2017（34）