感恩教育让班级管理相得益彰

金思辉��

摘要：在学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。教会学生心存感激，孩子就多一份宽容，自律与热情。让学生怀着感恩之心去体验和感受世间的亲情、友情和恩情，懂得在接受他人关爱和援助时给予回报，不应一味图索取和享受。教育学生增强责任意识，要有一颗感恩之心，懂得怜悯、尊重和负责，与人为善，将他人恩惠铭记在心，善待自己眼中的一草一木。

关键词：感恩教育；班级管理；相得益彰

在学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。教会学生心存感激，孩子就多一份宽容，自律与热情。从感恩教育入手，使学生感悟到：父母给予我生命，我应该感谢父母；老师带我在知识海洋畅游，我应该感谢老师；……怎样才使我们的感恩教育落实到孩子的行为中呢？感恩教育让班级管理相得益彰。结合多年的班主任工作，浅谈自己的一些做法。

一、 重视感恩启蒙教育，开启感恩之心

“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获”。教师应该利用各种时机，引导学生阅读经典著作，如：《论语》《二十四孝经》《礼记》等。熟读经典可以直探人性本源，吸取到人生的智慧，对于学生传承古代文化的精髓，奠定深厚的文化底蕴，让学生在阅读中形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生怀着感恩之心去体验和感受世间的亲情、友情和恩情，懂得在接受他人关爱和援助时给予回报，不应一味图索取和享受。教育学生增强责任意识，要有一颗感恩之心，懂得怜悯、尊重和负责，与人为善，将他人恩惠铭记在心，善待自己眼中的一草一木。

二、 参与感恩实践活动，促成感恩习惯

心动不如行动，对父母的感恩之情应化为具体的行动。我经常利用节假日，开展实践活动，通过定期为长辈办一件实事，通过换位思考，让学生体验到父母的不易，感受父母生活的艰辛。为此我创设以“感恩”为主题的教育活动，如感恩励志活动让学生在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据班级管理的实际情况，我让学生讲述自己身边“感恩”的故事。开展以“感恩”为主题的班级例会，通过讲故事、演讲等不同形式和内容让学生懂得孝心与爱心乃立人之本，是一切德行之源。利用班级撷萃苑创办“感恩”小报。用与众不同的排版和立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，让学生亲眼目睹“孝星”的形象，感同身受。感染学生经常问候，言为心声，鼓励学生经常对父母说说体己或感激的话让父母舒心。将感恩教育融入日常课堂教学中，在课堂教与学中营造浓厚的氛围，无声胜有声的渗透感恩教育，有声有色中让学生自愿参与到感恩活动之中，通过亲身体验来感悟真理和领悟人生。

三、 体验“感恩”的真实情感

家庭是孩子的第二課堂。发挥第二课堂的作用让家长参与到学生的感恩教育之中，让我们的感恩教育更加五彩缤纷。父母是孩子最亲密的人，对孩子的影响至关重要。我时常动员家长配合并参与班级感恩教育活动，用家长自己的孝亲敬长与邻为善的行为，用节俭朴素爱惜粮食的生活习性，用热爱自然保护环境的高尚情操，用和蔼可亲乐于助人的处事态度，通过家长的亲述对学生进行耳濡目染的潜移默化。我时常结合节日开展感恩教育活动。如结合“三八节”、“母亲节”、“父亲节”等，利用节日对学生开展感恩教育，让学生学做父母体验辛劳，冬天洗衣洗菜等洗理活动往往起到与众不同的效果。如“教师节”为老师做个贺卡，送一束鲜花。小小的举动会使老师欣慰无比。通过真实的生活让学生从中感知父母的伟大与艰辛，启迪学生的感恩心态，引导养成感恩的习惯，使感恩成为一种习惯引领学生健康成长。

四、 加强感恩环境教育，让无声胜有声

环境是无声的，这种无声对学生能起到胜有声的潜移默化。我通过创建校园和班级感恩氛围，让学生在感恩的环境中得到熏陶，比利用餐厅和教室等公共场所，让学生在适当位置写自拟的感恩标语，张贴自办的“感恩”手抄报。有计划的组织设计感恩教育情境，让孩子自己去体会“感恩”的重要意义。如：情境表演；请相关的名人名家讲关于感恩与感恩教育的专题讲座；在特定日子如：父亲节，母亲节，教师节，重阳节，护士节，植树节及自己的生日等举办感恩活动，如感恩父亲，感恩母亲，感恩老师，感恩白衣天使，感恩自然等，主题明确，形式多样，把感恩教育手段化为具体的感恩教育方法。

五、 推进感恩教育实践

动员和组织学生既可以是为感恩对象做一件事情，如让学生亲自动手做感恩卡片，学唱感恩歌曲，将感恩在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些简单但感动的小事情。如：让学生帮助爸爸妈妈做做家务，洗洗衣服，擦擦皮鞋，做做助人为乐的好事，冬天在暴雪过后与孩子一起去扫雪，也可以让孩子参加义务服务的活动等，让孩子自发产生感恩行为是活动最重要的目标。让学生对自己的感恩进行回味反思现身说法也是增强感恩教育效果的有效方式，可以听学生讲讲发生在身边或自己身上的关于感恩的事情，自己的做法，体会和想法，并在同学之间进行评议，使感恩教育在学生之间相互促进。

六、 利用主题班会，加强思想教育，开展感恩评比活动

组织主题班会，学生通过讲“感恩”故事，为父母说感恩的话；或朗诵自己摘抄或写的有关感恩的诗歌、小说、散文等，也可表演有关感恩的节目。让学生讲自己感恩父母回报父母的具体做法，组织“感恩的心”演讲比赛，通过活动让学生在不知不觉中受到教育。我定期对学生的感恩情况进行评比，树立榜样。比如如何做到让父母舒心、省心、放心、开心、称心、顺心、安心。从而让感恩之情溢满心间，让感恩之举成为学生良好的习惯。

总之，我们对学生进行感恩教育，教导学生学会感恩，学会“感恩”就是让他们体会到心中装着爱，自己才会收获更多的爱。央视曾播过一篇感人的广告：一个大眼睛的小男孩，看到他妈妈给奶奶洗脚，也吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说：“妈妈，洗脚！”这就是学会感恩。