播撒师爱收获善的果实

李莉莉

摘 要：爱是教育的前提，师爱能打开学生的心灵之窗，能给学生带来巨大力量，能收到良好的教育效果。在学生不同成长阶段，师爱都发挥着极其重要的作用。

关键词：一棵树；一片绿阴；师爱；善的果实

有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师对学生的爱不仅是独特的，而且是具有魔力般神奇的爱。教师对学生的爱是一种伟大而无私的爱，它不同于母爱，却比母爱更博大。它可以沟通师生心灵，是学生向上的驱动力。

一、润物细无声，播撒爱的种子

我从不采取“恨铁不成钢”的打压式的爱，而是一种“润物细无声”的关爱。曾记得我班有个厌学的男孩，上课总是走神、做小动作，更严重的是直接趴在桌子上睡觉。整个人精神萎靡，毫无生气。看到他与其他同学格格不入的样子，我很生气。但冷静下来，我试图从另一个角度去观察揣摩他，我了解到他是单亲家庭，母亲去世，父亲为生计奔波，无暇顾及他，他被寄养在亲戚家。学习上，我找同学帮助他，结成互助小组。在生活中，我关心他的点点滴滴；在习惯上，当他犯错时，我不批评他而是有意避开，反而去表扬他做得好事情，发现他的闪光点。看似他不在意，可变化却悄悄发生，坏习惯正一点点消失，上课也能跟上老师的步伐了。在他眼里少了些“玩世不恭”，多了些“自信”，撒出“爱”的种子，收获“善”的果实。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。因为我的双手托举着明天的太阳。我付出，我自豪，我无悔。

二、洞察学生细微变化，给予无限关爱

作为一名小学班主任，我用爱创造了孩子们幸福的童年。细心的我能洞察到每一个孩子的细微变化。有一段时间，我发现班里有个小女生总是闷闷不乐，在一节课堂上，她“哇”地一声就大哭起来。是什么让孩子情绪这么失控？我心中暗暗想：她一定是经历了什么痛苦的事，幼小的心灵承受不住生活中突然出现的状况。我馬上走到她身边，把她搂在怀里。拉着她手，走出教室，耐心地询问。在她断断续续泣不成声的叙述中，得知了前不久，她的父母离异了。一直陪伴在身边的妈妈到很远的地方打工去了。她说她被所有的人都抛弃了，没有人要她了。看到她哭得很伤心，我的内心被狠狠地撞击了，我一定要给她更多的爱抚，让她早日从父母离异的痛苦中解脱出来。用我的“母爱”、同学的关爱弥补她缺失的幸福一角。我要求班里的孩子和她一起玩，在生活中处处关心她，在她过生日时候，把她和同学请到我家里玩，给她举行了一个简单而别开生面的生日会。看着她和同学们玩耍中绽开的笑脸，我感受到了付出及收获的幸福。

三、和学生快乐相伴，共创幸福课间

我相信幸福的课间是幸福课堂的延续和辅助，在课间10分钟中，我经常和孩子们一起游戏、一起玩耍，我为孩子们准备了跳绳、羽毛球拍、毽子、沙包等用品，我的参与不禁激发学生运动的兴趣，而且拉近我和孩子们的亲近感。“亲其师而信其道”，我的幸福课间、幸福课堂成为我校幸福校园中一道小景观，夜以继日，这些付出取得了潜移默化的成效，我的孩子们越来越快乐，越来越懂事，越来越睿智。我在教学中、生活方面给予学生浓浓的师爱，为学生创设了幸福，也找到了自己的幸福。

四、精心批改，还学生一片自由蓝天

教师是人类灵魂的工程师，我深深体会到这其中的潜台词和沉甸甸的责任。多年来，我从来不留课外作业，学生课上做的习题我会精心批改，每一题甚至都有批注，有时我还会写上几句鼓励的话语。学生关心地说：“老师，那么辛苦干什么，打错号就行了呗！”我微笑地说：“我精心批改，你们就少浪费点时间，一寸光阴一寸金，我希望你们有更多时间去玩有去学习……”学生感动地说：“老师，您真好！”

我教的大多数是农村孩子，父母离异和打工的留守儿童比较多，内心封闭。在平时教学中我总是多关心，多亲近他们，为他们作心理疏导，给他们讲道理。多鼓励他们，我希望我教过的每个孩子都是内心充满阳光的、自信的。在生活上，我也会尽我的能力去帮助他们。一个女孩的经历让我至今想起都唏嘘不已，她父亲去世，母亲得病，家里没地，仅靠救济金度日，她默默地一个人担起家庭重担，既当爹又当妈照顾两个妹妹。我教了她半年，很少看到她换衣服，也几乎不吃零食。我看到眼里，心里油然生起心疼和爱怜。同样是孩子，我的孩子享受父母的疼爱，而她却不能。我把我孩子的衣服送给她，一次她偷偷对我说：“谢谢您，老师。”我没说话，只是用手轻轻握住她的手，也许这样能让这个缺少爱的孩子温暖一些吧。

著名教育家亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实却是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当老师们用心血培育的学生成为社会栋梁，桃李满天下时，他们付出的爱就得到了回报，就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这也许就是教师幸福的真谛吧！

编辑 鲁翠红endprint