农村小学体育教学“教”“学”与“玩”的有效结合

孙丽红

摘 要：在小学教育当中，体育教学属于基础必修课程，主要作用是为了促进学生的身体健康发展，教、学、玩相结合是较为有效的小学体育教学方法。围绕农村小学体育教学中教、学与玩的结合进行讨论，了解该方法的具体作用，并探讨怎样提高教、学与玩相结合的有效性，希望可以进一步加强农村小学体育教学的质量。

关键词：农村；小学体育教学；教、学、玩；有效结合

将寓教于乐的教学方式应用到小学的体育教学当中，能够有效增强小学体育教学的效率，使学生能够真正获得玩的乐趣，并在玩的过程中学到相应的体育知识，从实际的角度来讲，教、学、玩相结合的方法有利于学生综合素质的提升。

一、在农村小学体育教学中将教、学与玩进行有效结合的作用

小学生具有较强的好奇心和较为广泛的兴趣，教、学、玩相结合正是针对小学生的这些特点提出的，教师通常会以兴趣为动力对各种教学方法加以灵活的运用，从而实现寓教于玩。比如障碍跑、环形跑，设计具有趣性的体操动作，使学生在玩的时候不但可以欢快情绪、愉悦身心，还可以获得一定的学习效果，这样教学可以有效地提高学生参与体育活动的热情，还可以将体育教学的具体内容体现在娱乐游戏当中，使体育教学的目标得以实现。

根据小学生的年龄特点进行教、学、玩的结合是具有一定科学性的，小学阶段的学生身体正处在发育的阶段，尤其是大脑发育更是需要充分的氧气，所以，在运动过程中不宜有过大的运动量，也不适合静力性或憋气练习，而教、学、玩相结合的方法能够对小学生的体育运动量进行有效的调节，使学生的有氧运输系统功能能够在轻松的环境下得到有效的应用。

二、通过情景教学的方法，增强教、学、玩结合的趣味性

（一）使用课间穿插的方法实现学习效率的提高

在体育教学过程中，教师可以将儿歌和游戏情境进行结合，增加课堂教学的趣味性，使学生学习体育的积极性得到提高。比如，在对体操课进行教学时，教师可以在课间给学生播放一段比较欢快的曲子，然后让学生以舞蹈的形式跟着音乐节拍做体操；或者在集体列队进行体操练习时，可以让学生进行分组的比拼，在教学过程中穿插各种花样，使体育教学更为灵活有趣。

（二）使用生活情境进行教学

教学过程中的玩，并不是盲目地玩，玩要有一定的針对性和目的性，只有如此才能保证学生在玩的过程中学到相应的体育知识，并将学生的潜能发挥出来。例如，使用编渔网的方法带领学生玩起来，首先教师可以对学习情境加以设定，水里有很多的鱼，我们想要在它们游远之前捉住它们该怎么办呢？没错，我们可以编个渔网，教师可以适当地设定两条平行的绳子，并给每个同学发一根绳子，一个一个地跑过去将绳子系在渔网的主线上，这个过程可以看成是往返跑的教学过程，能够让学生在玩的过程中促进学习和锻炼，使教学的目标得以实现[1]。

教、学、玩的结合对体育教学的内容来说是一种丰富，能够有效地激发学生参与体育活动的兴趣，同时使学生的心理需求得到满足，使师生之间的感情得到融合。

三、教、学、玩相结合应该充分尊重学生学习的主体地位

在体育教学过程中，教师应该尊重学生学习的主体地位，并发挥自身教学主导的作用，做到认真组织、示范和讲解体育知识，将教的角色做好。

教育改革对教学活动提出了新的要求，要以学生为中心开展体育活动，让学生完成自主的设计、调控、检测以及评价，使学生的情趣得到培养，实现在生活中锻炼和学习，通过自主学习对学生的独立思考能力以及意志力进行培养，通过合作对学生的交流表达能力进行加强，使学生得到全面大发展[2]。

四、使体育课学习能够在玩的过程中结束

当体育课快要结束的时候，学生都会有较大的体力消耗，容易感到疲劳，这时学生的学习兴趣会受到影响，教师想要提高教学效果，可以将一些有趣的玩放在结尾处，让学生可以完全放松下来。此外，教师应该注意教、学与玩结合的尺度，避免出现跑题现象，所以，在玩的过程中结束体育教学不仅是为了对学生主体的需求进行满足，也是顺应时代的发展，需要教师充分发挥自身的能动性，从而实现因地制宜的体育教学目标。

将教、学与玩相结合的教学方法应用到农村小学体育教学当中，能够有效地改善传统的体育教学方法，实现教学质量的提升，体育教师应该对课程的标准加以了解，并充分认识小学体育教学的重要性，对各种方法加以灵活地运用，从而实现教、学与玩的有效结合，使学生的学习兴趣和体育技能得到全面的培养，强化学生的锻炼意识，从而提高小学体育教学的效率。

参考文献：

[1]魏福文.“教”与“玩”在体育教学中的有效结合[J].读写算（教育教学研究），2015，4（21）：291.

[2]包正刚.“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].儿童大世界（下半月），2016，8（8）：138.

编辑 李琴芳endprint