快乐的区别

赵滢　东野佰慧　冯兆海

摘 要：编韵语歌诀记忆字词事半功倍，对于形近字也一样有效。

关键词：歌诀；生活情境；有效

节奏铿锵、朗朗上口的韻语歌诀，令孩童喜闻乐见。如古代的《千字文》《三字经》《幼学琼林》《增广贤文》等，就千载流传。“天地玄黄，宇宙洪荒……寒来暑往，秋收冬藏……云腾致雨，露结为霜……”之类，多么悦耳铿锵。“它变零散材料为工整对仗，变杂乱无序为顺理成章。”抑扬顿挫，令人叹赏！它就是高效助学的一个法宝。情境性、创造性建构知识意义——总能事半功倍。

形近字就最易混淆，很难区分，我们的教师对它们的区别方法都进行了不少研究。但零打碎敲，时效低下；集中区辨，不免令人生厌，效果也不佳。而编成韵语歌诀，就容易记忆理解，且这样音韵化、生活情境化的，全册大量集中呈现形近字，可以说是史无前例。我们的编辑以及尝试复习的实践，令学生喜闻乐见，可以快乐地区别形近字，可谓事半功倍。

学生喜欢韵语歌诀，就如同喜欢故事一样，这是孩子的天性。有些学生记不住文段，却能记住诗词歌赋；记不住字词，却能记住歌词，就是因为韵语歌诀可以帮助学生快乐识记。此类韵语歌诀可以激发孩子识字兴趣，从而减少错误率。我们已将小学段很多内容编成了韵语歌诀，如多音字、形近字、近反义词、词组、词语搭配、名言警句、文学常识、阅读知识、还有认、写字表里的字以及数学的计量单位等，即便是枯燥零散的材料，也可以进行整理、创编，努力使之生活情境化、意义化，并利用谐音等，在孩子的已有经验和生活背景上进行建构。

上册

汲水呼吸意清爽，晴天犁地梨花香。蚕蛾吞食桑叶绿，光芒辉映正芬芳。衣袋剪裁好衣裳，栽树装载奔山冈。暮春天幕现朝阳，站立占据山冈上。防护仿佛有寻访，留恋变动思故乡。老叟搜集芍药开，老刘浏览正游赏。风吹树枝吱吱响，禾苗笛韵伴悠扬。杨柳荷塘睡莲美，辫子垂到花瓣上。谚语夸说好颜色，大概灌溉正插秧。窗外茫茫芦苇荡，梳洗躺卧水流淌。

暑假闲暇休息日，鱼钩垂钓鱼竿长。滔滔河岸稻田绿，偏要编写新篇章。比喻愉快讲形象，比拟象征立志向。庆祝庞大奠基物，坚持竖起一塑像。基础建筑巩固好，能够移动望画舫。渭水所谓伊人美，江泽水巷连海港。

海龟漫步慢吞吞，却是脚步伴歌韵。汛期潮汛如嘲笑，音讯迅速亦振奋。牢记牵手联谊会，傍晚门旁看榜文。电脑谁说增烦恼，哥哥刷新听歌吟。

校园画圈成圆形，搂抱垂柳望楼层。薄雾笼罩树茂盛，细雨蒙蒙山朦胧。连绵山岭似锦绣，引导观赏奇异景。山谷容身好环境，头发蓬松顶帐篷。早起赶车望超越，汉族组团去旅行。部分加倍行速快，偷闲愉快登长城。奏乐泰山与秦岭，俯仰柳下临爽风。开拔拨动黄花蕊，露珠特殊荔枝红。采花相约芍药开，寻踪但闻水淙淙。漂流倒映旗飘动，挺出莲花连浮萍。撑船掌舵划小艇，湖光如镜似仙境。吹哨欣赏炊烟里，堤岸提水看究竟。

侧坐猜测恰晴明，挥毫泼墨有豪情。激情依然在燃烧，笔锋勾勒山峰挺。性情坚定乳名姓，保管魂魄即魂灵。惜别借问蜂蝶舞，不可破坏好环境。曾助锄禾烈日中，山寨鹿柴人语声。芳菲尽时非东风，秋季李子苹果红。翩翩大雁惊掠影，翘尾振翅起苍鹰。梁山高粱遍地红，雾气退去看霜枫。豁然开朗收割后，白露为霜腿觉冷。塞北寒天较骑射，羸弱拉弓说输赢。腊月猎取映烛明，录像削皮剥花生。飞萤晶莹映荧屏，泯灭睡眠贪婪梦。

弯路延伸近海湾，沙滩搁浅现航船。禺猴遇见一木偶，海豚弧线狐狸见。俯视政府岛附近，瞧见礁石成焦点。铃声清脆见桅杆，海空无限真可观。潜水海底难照射，感谢潜艇与战舰。驾驶一架战斗机，攻击立功守边关。赶超越过不糊涂，清风徐徐路途远。回忆四亿我同胞，幸福画幅比今天。或者因为有困惑，说谎发慌心茫然。

乖巧乘胜再分析，幼稚思路却清晰。盲目教育不可取，夏天复习暑假里。烙饼拼音不认识，思维因为遇难题。炒作吵闹反抄袭，答卷署名不惋惜。竞赛竟然有比拟，间休体会好词语。避免堆砌需彻悟，寺中作诗有记忆。计算格式看试题，弟弟递交数第一。逃跑招呼又蹦跳，坐把椅子当马骑。活泼可爱拔河去，渴了喝水再歇息。是谁砸缸出缺口，澡盆盛水在洗浴。谦虚优秀无忧虑，孩子应该务学习。候车王侯懂历史，使用官吏重经历。改建健身俱乐部，星期下棋挂国旗。既然即将选人才，羡慕幕僚轻财利。嫌疑即使看鲫鱼，品尝偿还减歉意。莫非冷漠不团结，洁净越界不畏惧。女仆俭朴缝衬衣，眺望挑担捡垃圾。刮风喊话不减低，确定目标向天际。

咆哮泡影与鞭炮，眯眼听见喵喵叫。汪汪狂奔小猎狗，瞄准描绘用眼瞟。漂亮揪住瞅一瞅，错把老鼠当老舅。议论仪表麦田边，篮下监护望蓝天。这些因此不后悔，爱心援助送温暖。长膘脊背看腰围，挥手浑然沐夕辉。一番翻地挖红薯，是谁准备推土堆？坠落城堡陷魔窟，挖掘轰塌究竟谁？

缰绳拴着小羔羊，保护凶狠老饿狼。拷住烤鸡煎蚂蚱，熏制烹调同分享。昨天炸鱼剪鱼翅，酸醋洒了有酒香。番茄大葱做匆匆，辛劳食品是结晶。奶奶叮咛方宁静，抛扔吸引仍然行。

参考文献：

冯兆海.这样的师逸功倍与草根教研[M].吉林人民出版社，2016：13-14.

编辑 李博宁