基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径探索

王 莉

（陕西国防工业职业技术学院基础课部，西安 710302）

基于区域经济发展的高职英语人才培养改革路径探索

王 莉

（陕西国防工业职业技术学院基础课部，西安 710302）

改革让我国的经济发展水平得到了提高，我国和世界经济的接轨使英语成为沟通中不可或缺的语言之一。提高高职英语教学的水平，探索新颖的模式，进行教学改革，加快英语教学的步伐，对输送合格人才，促进地方经济的发展具有重大的意义。

经济发展；高职英语；人才培养；教学改革

教育的终极目标是挖掘出人的潜力，培养优秀的人才来推动各个行业的经济发展，而且经济更好的发展也对教育产生促进作用。在改革的进程中，我国的经济发展水平得到了极大的提高，同时，也和世界经济进行了一定程度的接轨，而英语则是沟通中不可或缺的语言之一。因此，提高高职英语教学的水平，研究新颖的模式，探讨我国当下落后的英语教学与经济高速发展间的矛盾，加快英语教学的步伐，对于输送合格的人才，促进地方经济的发展，具有重大的意义。

一、区域经济发展与高职英语的关系解析

1.经济快速发展对高职英语教学的目标要求。调查发现，地方经济的高度发展对高职毕业生的英语能力提出了更高的要求，二者呈正比关系。其原因在于，经济的高速发展势必带动企业信息化、技术化的提高，也必然地加大了在国际中的交流和合作。对于企业中的各行各业的从业人员来说，就对他们的阅读和会话水平提出了更高的要求，同时对英语教育的实践性功能提出了更高的要求。高职英语教学秉承的最基本的原则就是实用性，能用、会用、够用是首要的目的。“学”即可“用”才是首要目标，这也就自然成为英语教学的一个标杆。在英语教学中，“哑巴英语”必遭淘汰，而综合培养才是重点。所以，高职英语教学要加大岗位英语教学的力度，实施一套行之有效的培养机制，让英语教学为区域经济的发展培养出大量的应用型人才。

2.区域经济对英语人才的需求影响。高职英语和区域经济间的关系极其紧密，在日新月异的技术更新中，在经济竞争中惨遭淘汰的职业中，相关的英语专业人才势必无处容身。但从另一方面来看，在我国产业链的升级中，技术密集型产业快速取代了传统的劳动密集型产业。因此，它对于高质量英语人才的需求更加旺盛，想要取得经济的迅猛发展，也就意味着高职英语教学水平要不断提高。高职院校应切合经济发展的需求，探索多元化的教学模式，培养出高质量、高素质的综合性人才，来满足区域经济的持续发展需求。

3.高职英语教育对区域经济发展的促进作用。英语教育和区域经济是相辅相成的关系，二者互相影响，产生了积极的作用。高职院校为经济的稳定发展持续地输送高素质的人才，促进了经济的发展，而经济发展又对教育水平的提高产生积极影响，促进专业人才的合理利用，让文化教育和经济发展真正有机融合在一起。可以说，二者的结合为地区经济发展做出了巨大贡献。例如河北廊坊，随着经济的快速发展，很多外企也来这里投资，因此，高素质人才的新要求也随之增多。在这样的形势下，高职英语教育不断输送综合能力强的英语人才帮助企业的发展，才会让越来越多的外企有信心来此投资。在企业间的交流和合作中，英语专业人才可以借自己的语言优势为本地区的发展做出更多贡献，例如推广本地的贸易成果、地域优势等，提高本地在国际中的影响力，为实现廊坊经济早日融入世界经济做出努力。英语专业人才的合理利用具有不可预知的广告效应，能够有效地推动区域经济的发展。

二、区域经济发展下的高职英语教学改革

1.以市场调研为中心，实施专业定位，确定培养目标。长江三角洲区域的发展速度非常迅猛，和外企一直有着较为频繁的经济合作，交流很广，沟通很多。因此，对英语专业人才的需求极为旺盛，特别是擅长口语交际、精通贸易的商务英语人才更是急需。当下商务英语人才需求的缺口越来越大，高职院校的教育可以以此为契机，实施专业定位，设置商务英语专业，着重培养本专业学生的综合能力，考试的方向也以“听、说、读、写”的能力考查为主，让学生成为真正的商务人才，而不是外贸专员。改革的进一步发展，还将对英语人才的培养提出更高的要求，专业必将更加细化，职责更加明确。相关的院校应该针对经济发展的实际展开调研，适时改变教学方向和内容，适度改变课程比重，重点培养一批外贸单证员。而且，在我国未来的经济发展中，全球经营是大趋势，人才需求多元化也将影响英语教学的岗位细化，例如涉外文秘、旅游英语等都是热门、稀缺的专业方向。

2.紧贴区域经济发展，实现课程的一体化。实践英语教学课程一体化是为了紧密配合区域经济发展的大方向。例如可以进行各种各样的比赛，通过比赛让知识进行转化；在上课时，把技能知识变成专业知识在学生身上进行传递。这样的教学方法可以采用多种方式：重视培养学生口语能力，让学生在比赛时敢于说、会说、说流利，通过比赛让学生进行真正的知识体验。课堂上，教师要不断地激发学生的学习兴趣，把知识的传授和专业技能的培养结合起来，为学生的工作需要做准备，让学生的学习有目标。课外的英语学习则可以采用晨读、英语角等形式，重点是加强口语锻炼，实现足够的英语语言的输出和输入。除此之外，还可以以教师为中心，在英语角和朗读中强化学生的听、说能力。另外，专业的英语实践还可以通过互联网实现更加广泛、丰富的互动，在教学中，也可以通过多媒体，运用音频、视频软件，为学生提供交互训练的课程，提高学生有效沟通的能力。在专业方向的确定上，把“课”和“证”统一起来，分析人才需求的方向，进而对专业进行精确定位并专门设置课程为考证做准备。

3.建设“双师型”师资团队。为了适应区域经济发展的要求，保证英语人才的水平和经济发展水平相一致，高职院校的英语教学质量必须提高，特别是必须提高教学的职业性特点。但是当今的现实是，有些教师的专业程度不够，根本无法胜任当今的教学任务。所以，快速建设一支高质量、高素质的教师队伍是关键所在。可以两个方面入手：第一，选拔精英，尤其是一些具有专业特长的人才，根据不同教师的专业特长和各自的特点，让这些有能力的教师找到适合自己的位置，人尽其才。第二，加强培训。在教学之前，可以针对相关内容，组织教师实地实践，提高实践能力，为提高教学水平服务。

4.加大校企合作力度，丰富培养方式，服务区域经济发展。高职院校有着自己的办学特点，加强校企合作，促进工学结合。因此，在高职英语课堂教训的过程中，应当对校外的实践基地进行充分的利用，在每个学期能够安排学生进行实训，促使学生走出课堂，走向工作的一线岗位，运用英语进行沟通和交流，能够对本专业在实践工作过程中英语的技能要求，有利于学生今后的英语学习，提高学生的学习积极性。同时，在教学的过程中，促使教师对学生的英语需求进行了解，促进理论学习和学生实际能力培养的有效结合，促进教学方式的转变，促进单项的“灌输式”教学方式的转变，实现课堂教学的多元化，在教学的过程中，发挥学生的主体作用，以学生为本，促使学生自主学习能力的培养。在高职英语教学的过程中，促进校企合作，为学生创造更多的机会和平台，展现自己的特长，树立学生英语学习的自信心。语言的学习需要在一定的环境中进行练习，在实践中、工作中充满挑战和乐趣，能够调动学生的学习热情，增加学生的信心，促进学生英语实际应用能力和水平的提高。

5.加强复合型外语人才的培养，促进区域经济的发展。随着我国人才水平的不断提高，复合型人才需求量越来越大，国际化趋势的发展，对英语水平要求越来越高，要求人才具备某一领域的专业知识同时具有良好的英语应用能力。因此，市场对人才的需求呈现出专业化和多元化的趋势。随着我国社会经济的不断发展，对人才资源和科学技术有了更高的需求和要求，教育是人才培养的重要方式，同时也是科学技术进步发展的动力。在高职英语教学的过程中，促进适合经济发展的复合型人才的培养，需要注重学生专业素质、外语水平以及综合素质的培养。具备英语应用能力的复合型人才能够促进区域经济的发展，有利于经济的可持续发展，同时能够有利于社会的进步和发展。同时，在复合型人才培养的过程中，应当利用现代化信息技术教学，丰富课堂教学内容，促进学生视野的开阔，促进学生英语应用能力和水平的提高，利用信息技术完善课堂教学形式，利用音频和视频开展课堂教学，提高学生的英语综合能力。另外，注重人才多样化、科学化的评价，提高学生的学习积极性和学习效率，促进人才培养模式的反思，促进人才培养质量的提高，促进区域经济的发展。

三、结语

综上所述，我国当下的高职英语教学一定要根据经济发展的速度适时做出合理的调整，并且还要结合区域经济发展的特点，在教学内容和形式上改变，以满足本地区的人才需求。例如在旅游名胜地，旅游英语就应该成为教学中的重要一环；在一些以纺织为主的轻工业城市，由于外贸发达，那么贸易英语就应该是必不可少的一门课。在课程模式上，应轻知识重能力，把实用性放在首位，以实践为重心，让学生学有所用，在未来的工作中可以利用所学对企业发展做出贡献。

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G712

A

1673-291X（2017）36-0128-02

2017-04-21

王莉（1980-），女，陕西西安人，副教授，从事英语教学与研究。

[责任编辑 吴 迪]