民办高校大学生就业指导模式研究

郭 莹

（陕西国际商贸学院，西安 712046）

民办高校大学生就业指导模式研究

郭 莹

（陕西国际商贸学院，西安 712046）

随着民办高校毕业生人数的增多，就业形势日趋严峻，高速发展中的民办高校作为我国高等教育的重要组成部分，所表现出的就业难的问题不容忽视。如何对大学生进行就业指导，解决毕业生的就业问题，成为现如今的重要课题。针对现实存在的民办高校教师综合教学素质较低、学校对就业问题关注度较低等问题进行探讨与分析，并提出相应的解决策略。

民办高校；就业指导；实施对策

一、民办高校要高度重视就业问题的必要性

二、民办高校学生就业形势严峻的原因

2.学生综合素质偏低。学生大多数是由于高考成绩不理想而花高额学费进入民办高校接受高等教育，普遍自信心不足，受挫感极强，这就导致自我约束能力较弱的民办高校学生在面对就业问题[2]上表现出不健康的、消极的甚至是抵触的心理。这也和学生以往的就业观念有极大的关系，传统“铁饭碗”的就业理念早已在当今大学生头脑里根深蒂固，用自己的短板在社会上争一席之地的现象并不少见。因为在大学期间没有受到相关的引导，对自己的了解并不充分，不知道该如何利用课余时间对自己进行培养，如何提升自己为今后的就业做准备，所以在进入社会、接受职场打压时一蹶不振，继而成为眼高手低、消极求职的待业青年。民办高校的学生入校时成绩不佳，在学习状态和方法上有所欠缺，为了使学生们更好地学习理论知识，许多民办高校采取军事化管理，并以此作为招生的噱头来迎合家长们的殷切希望。所谓军事化管理，即是在固定的时间以固定的模式，对学生灌输理论知识，并常常设立早晚自习等封闭式教学制度。民办高校利用有限的时间高强度的为学生传达系统化、理论化的专业知识，但并没有采取相应的配套实践活动，实践能力则成为民办高校学生最欠缺的一部分。所以，教学结构的不完善，使我国民办高校所培养的学生发展很不全面，综合素质能力不适应社会。

3.社会方面的因素对就业的影响。近年来毕业生人数不断增加，就业竞争激烈，市场容量相对饱和，每年又数百万的大学生毕业即失业，加上下岗工人、转业军人等其他就业人员，一定程度上又加大了就业的难度。企业需要的是高学历、高质量的名牌学府的毕业生[3]。也就是说，民办高校的毕业生在被企业挑选时并不占优势。从学生素质上看，民办高校学生的学习方式不突出、高考成绩不佳等因素使招生资源远差于公办高校的学生，在企业选择人才时就会有偏见，所以就出现了民办高校的毕业生不被信任的情况。

三、就业指导的实施对策

1.高度重视对就业指导。民办高校应该把毕业生就业问题放在关键位置，全面把握就业工作对学校的整体发展，以便形成“重进口重出口”的高等教育模式。全面落实有关毕业生就业的学院规划、教学计划及其制度，实现就业指导和相关工作的良好发展。坚持“一把手”工程，构建“领导主抓、就业部门统筹、各院系为主、全员参与”的体系，以学校高层领导为主，各系部主任教师为辅，成立就业指导工作组，形成领导重视基层切实落实的局面，达到办学计划明确、各岗位各司其职、制度完善的高度，使毕业生就业前景明朗。

2.加强学生的职业规划指导。职业生涯规划是对职业生涯甚至人生进行持续的系统的计划的过程，帮助学生对自己个人的兴趣、爱好、能力、特点等进行分析，再结合时代的特征，最终确定自己最佳的职业奋斗目标。完善的职业规划指导可以使学生清楚的认识自身的优劣势、锻炼学生对周围环境的考察力度、提高自身的人际交流能力等。职业规划的指导并不是一朝一夕可以完成的任务，它必须贯彻于学生整个大学期间，这样才可以有效地发挥它的作用。在大学一年级期间，应着重培养大学生的适应能力，确保学生可以适应高中与大学阶段的转换。许多学生在进入大学校门后，并不了解自己的专业，不知道所学专业今后的职业发展方向，这就容易使消极且又迷茫的情绪所蔓延。所以，对学生的就业指导必须从最初阶段所着手，并且使学生充分了解所学专业的职业性与必要性。引导学生树立正确的短期、长期目标，合理地安排自己的大学生活，为之后的学习与工作奠定基础。大学二年级，因为经过一年的了解和学习，学生对本专业有了一定的了解的认识，也掌握了一部分技能和专业知识，对职业规划初步的实施可以进行了。对职业资格证书的考取，无论是学校强制安排还是自发性学习，都要有积极的态度和坚持不懈的精神。大三阶段，侧重培养学生的个人能力的培养，将专业特点以及个人能力充分结合，引导学生为个人职业规划做适当的调整。一方面鼓励学生继续为日后步入职场做准备，另一方面也要为一些实践个人能力大于理论知识储备的学生拓宽思路。鼓励学生发挥主观能动性，利用自己的能力优势梳理创新就业思路，即通过创业教育来引导学生走上自我创业的道路[4]，这就包括引用创业经典案例、激发创新思维等新型教育模式。同时，为实现学生的全面发展，有必要对学生进行一定的公关礼仪培训。大四期间，随着就业压力的渗透，学校要重视对实际中就业政策及形势的解读，通过为学生筛选、收集就业信息，普及求职技巧的方式让毕业生正确面对就业问题。另外，调整学生的就业心态是重中之重，学校到职场转变需要学生努力地适应，引导正确处理好个人和社会的关系是学生被社会接受的重要前提。

3.拓宽就业渠道，多途径、多角度地为毕业生寻求就业机会。（1）扩大学校影响力，吸引企业走进校园开办招聘会。民办学校的就业率低，一部分原因是现如今企业是从公办高校这个范围内挑选应届毕业生的，这无疑是将民办高校学生拒之门外。学校要积极申请人才招聘会承办，以确保企业走进校园，为学生增加就业机会。在毕业生招聘会上，努力做好接待企业的工作，是学生应聘成功的重要前提。（2）利用在岗教师、领导等人脉资源，为学生就业拓宽渠道。学校要鼓励广大教师积极参与应届生就业工作，多方面多角度的与学生共享信息资源，并推荐优秀毕业生到企业工作。一定程度上往届毕业生也会提供合适的招聘信息及工作机会，以此来帮助母校实现更好的发展。（3）开展校企合作，积极考察企业并与其实现合作关系，实现为企业输送人才的教学模式。学校为配合企业所需要的定向人才，在大学期间设立相关专业、课程，使学生掌握职业技能，在毕业后就可以立马投入到企业中完成工作。这种方式不但使学生就业压力减小，而且对于民办高校提高就业率方面也是极有成效的。

4.建立完善的跟踪调查机制。由于民办高校学生在就业选择上大多数是自主择业，所以毕业生行业范围非常广阔，而对毕业生工作的跟踪调查，一方面是为了及时了解情况为应届毕业生提供经验，另一方面则是对前期就业指导工作的巩固。民办高校必须建立完善的跟踪调查机制，利用邮件沟通、校企对话等多种调查方式了解到毕业生的真实情况，为日后学校对学生的就业指导提供有效的经验[5]。同时，这种方式也便于高校和企业达成协议，使企业更加信任学校可以培养出优秀的人才，为民办高校提升就业率提供了又一层次保障。

5.加强基础设施建设。高校就业率的提高直接关系到学校的发展问题。只有加强软硬件设施的建设，才能打破就业率低的现状。其中，硬件设施包括：就业指导课程的专用礁石以及所配套的多媒体器材、招聘会大厅、咨询办公室等。而就业指导教师则要更加专业化，为指导教师申请专业的相关的培训课程，使教师利用新形势下的“职业代理人”模式为学生指点迷津。

总之，要贯彻落实以人为本的思想，使招生、教学、就业实现充分的结合，不断地对就业指导模式进行探索和研究，实现对学生负责、学生也对就业满意的要求。只有将就业指导放在突出的位置上，了解并符合市场的需求，民办高校才会得到更好的发展，才会为建设富强文明的美好社会做出贡献。

[1] 张海燕，曾泽鑫.民办高校毕业生就业现状及对策[J].赣南师范学院学报，2014，(2)：85-87.

[2] 陈小娜，李燕.民办高校就业指导工作中思想政治教育的重要性研究[J].开封教育学院学报，2016，(10)：198-199.

[3] 黄金燕，黄珑珑.民办大学职业咨询的需求调查及对策[J].企业改革与管理，2016，(13)：209-210.

[4] 林秀莲.民办高职院校就业指导工作的创新模式——以广州城建职业学院为例[J].时代教育，2016，(6)：76.

[5] 张敬辉.知识管理在民办高校大学生思想政治教育中的运用[J].湖北科技学院学报，2014，(8)：207-208.

G648.7

A

1673-291X（2017）36-0110-02

近年来，教育规模的不断扩大使民办高校的毕业生就业问题受到了广泛的关注。民办高校与公立高校相比较而言，自主创新的教学模式和良好的基础设施都是民办高校争取生源的优势，但在就业方面，民办高校的就业率远不如公立高校。在当今紧张的就业环境下，为社会培养输送优秀人才，解决好毕业生的就业问题[1]，必须积极地探索新形势的就业指导模式。

民办高校的稳定而又健康的发展，无疑是基于毕业生就业工作之上的。现如今的民办高校将主要工作侧重于争取生源上，扩大招生模式成为工作核心，在就业指导上所投入的精力少之又少。毕业生对自身情况的不了解，对现实社会的不关注，单有几年来所接受的理论性的知识内容，很难的到用人单位的认可。而这正是民办高校所要重视的问题，努力提高毕业生就业率，完善校内就业指导机构，才可以更好地使大学生实现自我价值，最终提高民办高校毕业生的就业率。也只有这样，民办高校才会为社会民众所认可，从而成为不亚于公办高校的主要培育优秀人才的高等学府。

1.高校不注重就业指导模式的探索。据相关调查，民办高校在就业指导方面并未又投入过多的精力，招生则是重中之重，这就导致毕业生对自己走入社会后不知道该何去何从。对于毕业生如何找工作、如何应聘面试、如何适应学生时代与社会工作之间转变等问题，只是停留于空泛的理论教育之上。传授形势也不过是在毕业前的有限时间内，对应届毕业生做相关的解读政策讲座等，而对初入大学校门的学生并没有传授等多的就业引导及其梳理完善个人的职业生涯规划。据了解，被安排负责应届毕业生就业指导的教师，基本上并未接受过相关的专业培训，多数都是交给行政管理系统的教师。由于民办高校的师资力量本来就不丰厚，有时候这些教师甚者身兼数职，本职工作后已是占据了多半时间，就很难做到高标准的课前准备，以至于在传授就业指导上只是信息传递，这样的教学枯燥且无效。

2017-04-21

郭莹（1992-），女，陕西渭南人，助教，从事大学生管理及就业指导研究。

[责任编辑 吴 迪]