问题与改变

张生刚

摘要：从目前的实际情况来看，初中数学教学中还存在很多问题有待处理，教师必须要采取针对性的措施予以解决，根据实际情况做好教学改革，为学生创造最好的学习体验，激发其对于数学的兴趣。本文对此做了深入研究，首先阐述了目前初中数学教学存在的问题，并提出了几点改变目前现状的有效措施。

关键词：初中数学；课堂教学；问题；策略

一、当前初中数学课堂教学存在的问题

1. 教学观念严重落后

最近几年以来教育模式有了明显进步，但是受应试教育的影响仍然十分严重，绝大多数教师的思想观念比较落后也是常见问题，教师在教学过程中过分注重分数是否提高，对于学生的综合能力并未予以太高的重视，教学唯一的目标就是保证升学率，并不注重学生学习积极性，完全是为了完成工作而开展教学活动。

2. 教学方法过于单一

很多教师依然习惯采用传统的“满堂灌”式教学，教学内容的设计单一枯燥，每节课都是实行“教师问、学生答”，这种练习方式在很大程度上限制了学生散发性思维的培养，学生更多的时候是处于一种机械听课、昏昏欲睡的情况，总是死记硬背公式和概念，导致课堂体验不佳。此外教师为了满足“快出成绩”的要求一味注重效率的提高，忽视了学生兴趣与能力的培养，降低了学生的学习积极性。

3. 学生自身原因

学生由于受到家庭条件和成长环境以及数学知识难度的影响，对于数学学习没有信心，一是畏惧，二是难堪，上课不愿意回答问题，担心說错受到批评。再一点就是数学本身具有一定的抽象性，知识难度较高，学生由于很难掌握正确的学习方法，总是呈现一种比较迷茫的状态，无法扎实掌握基础知识，问题稍微有一点难度就无从下手。还有一些学生深层次思维缺乏，不会举一反三，这都是导致学习困难的因素。

二、对于目前初中教学相关问题的有效解决策略

1. 改变教育观念

在所有的课堂教学中“教”都是为了“学”而存在的，对于初中数学课堂来说也是如此。教师教学的目的就是为了传授学生知识，并帮助其掌握知识最后应用知识。但是在具体实施的过程中必须要注重教学方法，不能机械化的将知识强塞给学生，教师要做好对于学生的引导，鼓励其自主探索。注重学生学习兴趣的培养，使其在喜欢数学的基础上进行深入的学习，从而有效保证教学效率。

2. 创新教学模式

（1）实施情境教学

在课堂教学过程中要注意适当联系生活实际创设教学情境，然后实施探究性教学，根据教学内容适当提出几个具有趣味性的问题，激发学生的探索积极性，主动分析问题，发现奥妙所在，同时认识到生活与数学之间的关系，从而激发学生的自主探究意识，有效提高学生的学习热情。直观想象能力是提高数学水平的重要因素，要求学生可以利用图形、符号、线段进行空间想象描述问题，并以此来解决数学问题。情境教学的应用可以在很大程度上培养学生的空间想象能力，以便在以后的学习中灵活运用数形结合。

例如在学习“有理数”这一章的时候，会涉及到“数轴”相关的知识，对于这些知识的教授，教师就可以创设情境来实现，让学生通过画图解决实际问题，通过数形结合深化对于数轴知识的掌握和理解。首先创设情境：“在一条南北朝向的马路上，有一个加油站，加油站东4米和9米处有、分别有一个杨树和一个电线杆；加油站西3米和5米处分别有一棵柳树和一个路灯”，然后鼓励学生画出这一场景，绘制完成的时候一个简单的数轴也就完成了，随后就可以通过这个数轴解决题目中存在的问题，深化学生对于数轴的认识和理解，同时强化直观想象能力。

（3）应用小组合作学习模式

小组合作学习模式对于学生学习兴趣的培养来说有着很大的积极作用。在小学数学教学中开展小组合作学习可以为学生打造良好的学习环境，实现小组之间的相互竞争，相互促进，相互学习，学生在这种氛围下学习自然会变得更加积极和主动。教师在此过程中必须要充分发挥引导作用，做好辅助工作。

例如在讲学习“扇形的面积”相关知识的时候，教师就可以首先提出问题：圆周包括弧，而圆形包括扇形，那么扇形和圆形的关系是怎样的呢？扇形的面积应该怎样计算呢？随后将学生划分成小组，6-8人一组，以小组为单位探讨扇形面积的计算问题。有的小组经过讨论用剪刀做出圆形和扇形，然后在计算其面积；有的小组直接在纸上画出图形进行分析和证明...各组成员之间分工明确，最后每组指派代表对自己小组的观点进行论述，教师予以客观的评价和指导。在讨论与互动的过程中学生会不断深入对扇形的认识，明确相关知识点，推导出扇形面积计算公式，同时在这种浓厚的课堂氛围下学习也更有助于对知识的理解和掌握。

3. 注重学生的心理教育以及学习方法的掌握

在教学过程中教师必须要注重师生关系的融洽，构建积极、和谐的课堂环境。对学生予以最大的尊重和理解，一切教学设计均以学生为主，尤其是对于不自信的学生更要多加关怀和爱护。例如学生在课堂提问中回答错误、学生听课没集中注意力等问题教师应该首先反思自己的教学内容和状态，不能出现问题就找学生的毛病。尊重学生的心理特点，用自己的关怀和帮助激发学生的学习热情，根据学生的实际情况实施分层次教学，保证每一个学生都能掌握科学的学习方法。

三、结语

当前的初中数学教学还存在很多问题，为了改变这种现状，教师必须要拿出手段，全面加强教学创新和改革，确保可以从根本上解决问题从而不断提高课堂教学效率。

参考文献：

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