高职体育教育对学生职业素养的培养研究

文/李文超 温丽君 刘晓卿，石家庄信息工程职业学院

高职体育教育对学生职业素养的培养研究

文/李文超 温丽君 刘晓卿，石家庄信息工程职业学院

高职教育对于我国培养中高层职业型人才具有重要的意义，随着中国经济转型发展的推进，我国商业市场竞争将愈加激烈，企业对职员的职业素养要求将越来越高。高职院校体育教育作为高职院校的一门重要课程，其对于培养学生积极向上的心态；塑造良好人格：培育职业素养具有重要的意义。本文正是在这一背景下，通过文献资料法、定性分析和结合笔者实践的基础上，对高职院校体育教育对学生职业素养的培养进行了研究。同时希望通过本文的研究可以为高职体育教育的发展提供富有建设性的建议，进而为高职体育的发展提供助力。

高职院校；体育教育；职业素养

随着近年来高等教育改革的加速，以及国家对科教事业的巨大投入，我国高等职业教育已经取得了巨大的进步。高职院校在过去几十年为社会和企业培育了大量优秀人才，这些人才的输入极大的促进了我国社会主义社会的建设。但是随着新时期我国经济改革步伐的加速，商业市场的竞争日趋白热化，企业对于学生的职业素养要求越来越高，这就给当前的高职院校教育提出了新的挑战。在过往高职教育往往重视对学生专业技能的培养，而忽视了对学生专业素养的培育，进而使得高职教育难以适应当下的社会环境。体育教育作为高职院校教学的重要一环，其对于培养学生的专业素养和吃苦耐劳的精神具有重要的意义，但是在过往由于体育教育的成果不易量化，往往会被学校管理层、教师和学生忽视，最终高职体育教学被边缘化。因此在这里本文研究了高职体育教育对学生职业素养的培养，希望通过本文的研究可以进一步研究高职体育教学的意义，使得高职院校可以为社会主义建设培养更多合格人才。

1 高职体育教学对培养学生职业素养的影响

1.1 有助于提升学生的综合素养

高职体育教学不仅仅是对体育专业技能的传授，更是对高职学生综合素养提升的过程。在体育教学的过程中，通过不断的艰苦磨练以及团队协作，可以有效的培养学生吃苦耐劳的精神，塑造学生良好的人格，增强高职学生的团队协作意识等。这些都是对高职院校学生综合素质的提升，对学生之后的学习以及工作生涯会产生巨大的影响。随着经济转型的进行，国内市场的竞争日趋激烈，企业对人才的要求也越来越高。这些都决定了高职院校必须培养具备更高素养的学生，其必须具备良好的人格品行、较强的抗压能力、精湛的专业技术以及较好的创新意识。只有做到这些高职院校的学生才能胜任未来的工作，进而实现自己的人生价值和理想。同时也可以增强企业的竞争力，为国内经济的转型发展贡献力量。所以对于高职院校来说，他们有必要也应该重视体育教学。

1.2 有助于增强学生的职业能力

不同于普通高校的培养目标，高职院校的培养模式更偏重于对实用性人才的培养，所以，其对于学生的培养要求除了拥有专业的知识及技能以外，还需要具有一定的职业素养，作为高职院校教育一部分的体育教学也对培养学生的职业素养有着不可估量的作用。高职体育教学是对学生综合素质的全面提升，这里就包括对学生职业能力的培养。一般来说专业技能会决定学生的职业能力，而体育教学则可能较好的激发学生的创新意识，进而实现学生专业技能的提升。高职院校相比于普通本科院校，其更加重视学生专业技能的培养，因为专业技能的高低很大程度上将决定学生的就业。同时体育教学可以很好的培养学生的团队协作能力，以及提升学生的职业认同感，而这些素养被越来越多的企业所重视。特别是职业认同感对学生的职业能力有着巨大的影响，职业认同感高则意味着其工作更加投入，相对的工作效率也就会越高。学生职业能力的高低取决于众多的因素，但是体育教学对于学生综合素质的提升，其对学生职业能力有着显著的影响。所以高职院校应该重视体育教学，进而增强学生的职业能力，最终促进高职学生的就业创业。

2 高职体育教学对培养学生职业素养的途径

2.1 创新高职体育教学模式

为了培养学生的职业素养，就要将体育教育与职业素养培养结合起来，就要改变传统的教学模式，采用新的教学模和手段。为了培养学生的职业素养，就要将体育教育与职业素养培养结合起来，就要改变传统的教学模式，采用新的教学模式和手段。职业素养的培养要求学生要具有良好的心理素质、较强的适应能力和团队协作能力。所以，体育教师就可以充分发挥各运动项目对学生心理素质的锻炼，可以经常组织学生进行小组赛，让学生在输赢中学会如何面对成败得失，提高学生的心理承受能力。其次可以采用在高职体育教学中较为普及的俱乐部教学模式和体验式教学模式，这两种模式分别可以满足学生的个性化需求和实践需求。俱乐部教学模式可以通过开放办学促进师生交流，进而使得教师可以较好的了解学生做到因材施教，同时也可以调动学生的学习积极性。而体验式教学的核心在于以学生为中心，增强学生的实践能力和学习热情。

2.2 明确高职体育教学目标

高职体育教学的顺利进行离不开明确的目标，目标就是一项事业或则工作要达到的标准。要培养和提高大学生的职业素养，首先就要明确教学目标，更新教育观念。“要根据高职教育的教学目标来改革体育教学，注重对学生职业技能和职业道德的培养，结合专业设置和职业特点，积极开展职业性体育教程，为未来的职业岗位需求服务，以合格的身体素质、心理素质和综合能力为职业生涯做好准备，真正为社会培养有用的人才。”在这一过程中，体育教师不能盲目地效仿普通高校体育教学，不仅仅要注重了学生体育技能的传授，更要注重对学生的健康教育和健身方式的指导，进而强化对学生能力的培养，最终增强学生的体育意识。其次体育教师应该根据学生的身心特点及接受能力来安排教学内容和教学进度，结合学生的自身特点及企业的用人标准来不断调整教学目标和模式，因地制宜地培养高素质人才，提高学校的办学效率。

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