运用几何画板优化初中数学教学 广东省惠州市博罗县龙溪中学

殷永昌

【摘 要】几何画板作为一种数学课堂教学的辅助工具，对于提升数学教学效果有很大的推动作用。因为数学是一门逻辑性非常强的专业，对进行的任课教师的自身专业素质要求较高，而对于刚步入中学生活的广大中学生来说，数学学习中经常会存在理解障碍的问题。此外，由于数学知识自身连贯性较强，一些知识点很难掌握，因而影响到整个阶段的学习效果。但是，随着几何画板的出现，能够帮助教师突破一些初中数学教学中存在的问题，不但能够将几何学习中的知识点、图形的性质和变换规律，更加生动、清晰地展示出来，还激发了学生们对几何学习的兴趣。因此，几何画板的应用研究对初中数学教学是非常有必要的。

【关键词】几何画板；初中数学教学；优化；运用

1.几何画板在初中数学教学中的现状

1.1几何画板在初中数学教学中常见问题

对于几何画板应用在初中数学教学中，经常会受到教师的忽略，难以发挥几何画板的重要教学作用。由于受传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中极少将信息技术运用到数学课堂教学中，都习惯于传统的黑板教学模式，并且由于自身思想观念的落后使他们信息技术的发展与应用不是十分的了解。因此，在信息技术的使用方面存在一定困难，而几何画板作为现今流行的一种信息技术，一些老教师随着自身年龄的增长，对自己传统教学方式具有很强的信心，因此不愿意进行教学方式的创新。

1.2几何画板在初中数学教学运用不当

一些年轻的数学教师，随着社会的发展一直走在最前沿，對于这些新兴的信息技术运用非常熟，因此在进行初中数学教学过程中，这些年轻教师们会在课堂上通过运用几何画板进行教学。但是，在实际的运用过程中，或多或少的都会出现应用方法上的问题，这是由于教师自身急功近利，对几何画板使用不当造成的，虽说科学技术在不断的进步，但是在这些新型的技术运用过程中一定合理，不能完全依赖几何画板进行教学，这样会使得几何画板在数学教学中起到相反的作用。

2.几何画板对初中数学几何教学的应用好处

2.1提高学生对数学几何的兴趣

在进行初中学生的数学教学过程中，由于学习的知识变得比较复杂，如何提高学生对数学学习的兴趣是教师们普遍关心的重点问题。由于从小学阶段刚刚过渡，对于初中数学的相关知识还不能很好的理解，而几何画板的应用可以通过一种非常直观方式来表现出数学几何的变化，这样能够比传统的口头讲授更加容易被理解，学生能够更好的进行知识学习。由于刚刚接触数学几何知识，学生的基础还比较差，通过几何画板能够提供一个平台让学生清楚准确的看到其变化，对引导学生数学几何的学习积极性有着重要的帮助。

2.2提高初中数学几何的教学效果

几何画板的应用为初中数学教学提供了便利，使一些静态的几何图形产生动态的效果，使学生能够切身体会几何图形的变化过程，利于学生理解教师所教学的内容，从而提高学生的学习效率。并且几何画板的应用可以减轻教师的教学负担，几何画板能够准确的表达老师所需要讲解的几何图形意思，使学生更容易的接受。

2.3启发学生抽象的维思

几何画板自身具有动态性的特点，通过应用其进行教学可以呈现出一种动态的图像展示，引导学生亲身体会数学几何的多变性，化抽象为形象启发学生的抽象的思维能力，激发学生的探索欲，进而帮助学生提高数学几何知识的学习能力。

3.几何画板在初中数学几何教学中的应用策略

3.1实现数形结合

几何画板的应用实现了数学教学中的数形结合，这样能够有效的帮助一些刚刚接触初中数学知识的学生进行理解。因此，必须要让学生对图形有一个深刻的认识，将数形结合这种教育方法进行应用。传统的教学模式已经不能适应时代的发展，老师将几何图形的抽象地概，转换为文字数字并传达给学生，然后学生自己再利用自身的抽象思维，进行消化几何知识，不仅增加了数学知识的理解难度，还容易造成很多误区。几何画板的应用不仅能够展示各种图形的特性，还能演示几何图形的变化规律，从而让学生更加直观地获取数学知识。

3.2探索几何图形的性质

几何画板的应用能够帮助学生探索几何图形的性质和变化规律，这是因为运动的图形要远比静止图形更具有吸引力，这就对刚刚接触数学几何知识的学生来说，能够让其对图形有较一种深刻的认识，传统的教学方式，在图形的展示方面存在一些限制，使学生不能够放开的进行思考，学习的方向有较大的局限性，将抽象的数学几何变化化为代数运算，对于大多数的初中学生来说，都是比较难完成的任务。而几何画板的广泛应用，能够很好地解决这一问题，老师通过在几何画板上绘制各种几何图形，从而制造出一种生动的图形情景，让学生直观的进行感受学习，从而更加透彻地掌握所学的数学知识点。

3.3几何画板营造愉悦的学习环境

目前的初中教师仍然采用传统的教学方法进行教学，使学生缺乏实践的机会，这种教学方法给学生的印象是枯燥和抽象的，使学生产生厌倦的心理。大多数学生容易产生数学学习的恐惧心理，对于刚接触数学几何学习的学生来说，这种情绪极大地抑制了学生的学习积极性，使学生的学习潜力不能够发挥。而当教师用几何画板进行动态演示过程中，可以让学生进行图形的重复观测，并且仔细观察这些动态的几何图形，从而实现培养学生的空间想象力。使原本枯燥乏味的数学课，变成了一个生动的展示课堂，激发了学生的主动学习积极性，从而使学生更加注重数学课程的学习。几何画板的应用能够使学生们看到他们在数学学习过程中看不到的东西，增加了学生的数学学习兴趣，提高了他们的学习效率。

4.结论

综上所述，对于初中数学教学中应用几何画板，能够帮助教师提升教学质量，使教学成效有了很大的提升。几何画板的应用不仅能够让几何图形的展示在视觉上，让学生更加直观的进行观察，从而获取数学几何知识，教师更能够通过数形结合的教学方式，帮助学生探索几何图形的性质，从而加深对几何图形的认知。总之，初中数学教学中引入几何画板，能够大大提升初中数学的教学效率。

【参考文献】

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