高中英语教师教学方法的研究

廖良芳

摘要：随着我们国家经济政治的高速发展，我国与世界各国联系和交往也变得越来越密切，在国与国的交流中，英语被作为世界交流的共同语言，英语这门语言的地位也越来越高。本文根据目前英语在教学中的基本现状，探讨了几种教师教学之中可行的方法。

关键词：高中英语；教学方法；激发兴趣；创新理念

在现阶段的高考中，不论是在文科还是理科，英语都作为必学的三门主科之一，占了很大一部分的分值，甚至在以后的教育中，它的地位也只会有增不减。英语不仅是一门外语，还是一门国际认定的交际用语，成为不同国家，不同民族之间交流的重要媒介，在我们学习和生活中占有极其重要的地位。但英语毕竟不是我們的母语，平常又与我们的日常生活相距甚远，因此，对于我们大多数学生来说，学起来仍然比较困难。在这种情况下，我们英语教学工作者更应该寻找更好的教学方法帮助学生更好地进行英语学习。

自古以来，真正的学习靠的都不是死记硬背，而是掌握一定的技巧和方法，只有掌握了好的学习方法和科学的技巧才会使学习变得事半功倍，既节约时间又节约精力。我们英语教学工作者，在制定教学方法的时候，要抓住每个学生在英语学习方面的特点，力求“因材施教”，做到最大程度提升每个学生的英语成绩。本文根据我的英语教学经验，对高中英语教师教学方法进行了以下研究。

一、创新高中英语教学理念

随着教育改革的进一步推进，新的教育理念已深入人心，并且大多教师都想尽最大努力将新的教学理念深入到日常的英语教学之中。传统的教学方法主张“填鸭式教学”和“一刀切”并且以教师为主的模式，奉行死记硬背和温故而知新的理念，往往都是教师站在讲台上滔滔不绝，很少与学生进行互动和交流，这不仅严重影响了教学效果，并且在教学过程中教师很难对学生的听课情况有一个准确的把握。这就是教学的盲目所在，这种传统的教学方法不注重学生的个体特点，忽略了学生多元化发展的重要性。因此，我们必须创新高中英语教学理念，而新型教育理念提倡一种多元化的开放式教学，它打破传统教学的弊端，课堂教学以学生为主体，教师只起一个领导和牵引的作用。在课堂教学时，教师注重与学生之间的交流和互动，善于听取学生意见，共同找到一种最佳的课堂教学方法。新课程理念更加注重学生的个性发展，从学生实际出发，具体问题具体分析。

二、激发学生英语学习兴趣

“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”，这句话出自瑞士著名教育家皮亚杰。同样，一门语言的学习在很大程度上取决于学生是否对这门语言感兴趣，而兴趣是可以后天培养的。我们英语教学工作者在激发学生英语学习兴趣方面要做一个积极的推动者，要从各个方面抓住一切机会对学生的学习产生积极地影响。在此过程中，我们教师要注意采用正确的方式方法。

（一）做一个学生喜欢的老师

教师是和学生相处时间最多的人，一个好的老师会在潜移默化中对自己的学生产生积极的影响，从而因为喜欢老师而爱上学习。要做一个学生喜欢的老师，首先需要教师自身有过硬的专业知识和专业素养，要从专业上有让学生信服的资本，同时还应具备敬业精神和因材施教的教学能力，能够以良好的言行影响学生，并根据不同学生的个性特征，发现学生身上的闪光点，启发他们以自己擅长的方式进行英语学习。另外，做一个学生喜欢的老师还应具备一定的人格魅力，平等认真的对待自己的每一个学生，做到不偏不倚，不仅可以传授学生知识，还能给予学生正能量的鼓舞，能够包容学生的缺点，能和学生打成一片、幽默风趣，拉近与学生之间的距离，从而激发学生学习的最大热情。

（二）有效的课堂导入

课堂导入与教师的专业教学水平有很大的联系。课堂导入是一门课开始的前提，是一节课内容的出发点，正所谓好的开头等于成功的一半，所以，好的课堂导入不仅能在一瞬间抓住学生的视线，集中学生的注意力，而且还是一堂课顺利开展和结束的重要保证。教师在上课之前一定要对课堂导入环节进行有效设计，全方面的考虑学生的喜好以及学生乐意接受的内容和方式，尽量做到课堂导入环节的别出心裁，使学生有一种新奇独特的内心感受，激起学生强烈的求知欲。教师有效的课堂导入设计会在很大程度上，让学生产生对语言学习的兴趣，这对学生以后的学习将会起到很大的作用。

三、英语课堂教学新颖有趣

高中生面临高考的压力，太死板无趣的课堂教学必定会引起他们的反感，特别是英语教学，由于其是一门外国语言，如果学生不想听或者一个走神，会造成课间内容的脱节，一节课的时间就浪费了。所以，我们必须要使课堂教学变得更加生动活泼，力求抓住每一位学生的关注点，引起学生高度的注意力。比如，我们可以在课堂教学中设计一些游戏和互动环节。英语是一门语言学，有语言就有情境，我们可以把书上的一些内容改编成对话故事，再找学生进行角色扮演，在角色扮演过程中，学生会有很强的自主性，能把握课堂的发展。这种方式不仅使课堂教学变得生动有趣，还能使学生对知识印象深刻并提高他们的阅读和口语交际能力。

四、英语教学课外延伸

英语作为一门国际语言，它的应用广泛，如果仅靠教师课堂传授是远远不够的。面对此种情况，教师应该给学生布置一些有助于学生英语知识课外延伸的任务。比如，教师可以向学生推荐一些英语方面的读物，或者一些正能量的英文电影，这不仅是一种学习英语的有趣的方式，还能扩展学生的英语见闻。另外，还可以布置一些朗读和自学的任务，大声朗读可以练习学生的口语能力，对今后的英文交际有很大的帮助。而学生在英语的自学过程中，可以积累自己不认识的单词，并且通过自己的方式去对这些陌生的知识有正确的理解，不仅可以培养学生的自学能力还能增长见识。

五、结束语

好的英语教学方法是教师教学的重要保证。尤其是在如今这个社会的高速发展下，很多教学方法层出不穷，但大多情况下由于教师和学生一些急功近利的心理，加之没有科学的理论指导，也没有经过长期的实验总结而消逝在时光的洪流中。英语虽然作为国际交际用语，并且在高考中占据着重要的位置，但毕竟不是我们从小接触并深受影响的母语，不论对于我们教师还是学生来说都有很大的难度。但是教师作为学生学习的一盏指引灯，我们一定会尽最大的努力寻找到最佳的教学方法，以便在英语教学中取得显著成效。endprint