探析初中英语生活化教学的策略

葛慧

【摘要】随着新课改的进一步深入，使得初中英语教学模式发生了一些改变，并且对于初中英语课堂有了更高的要求。英语生活化教学是现阶段一种较为新型的教学模式，对提升英语课堂教学有着极其重要的意义，可以在增强学生学习英语兴趣的基础上，将教学与英语理论有效的融合在一起，让学生能够学以致用。基于此，本文就初中英语生活化教学策略进行简要的探讨。

【关键词】初中英语 生活化 策略

英语是全球范围内应用范围最广的一种语言。但现阶段，初中英语教学还无法有效将生活当中包含的多姿多彩的一些教育资源利用起来，使得学生缺乏对英语语言进行实践的空间和时间，并且在这样的环境当中学生所掌握到的英语知识欠缺对语言文本的深刻感悟，使得语言没有生命力。通过长期实践表明，在初中英语中应用生活化的教学方式，对提升教学质量有着极大的帮助。陶行知也曾说道“生活即教育”，因此，让学生在生活当中去学习，去感悟，并学以致用，就能够让学生的语言感知以及思维能力得到一定的提升。

一、英语教学生活化的意义与必要性

在初中英语中融入生活化的方式教学，是体现《新课标》中所强调的“在做中学，在学中用”的最好方式。采用生活化的教学方式能够将教学活动与生活背景有效的结合在一起，调动学生在听说读写方面的强烈愿望，并可以触及到学生的灵魂与思想，从而让学生有更好的审美与情感体验。其次，生活化的教学方式能够让学生更为直观的接触到更加符合生活的英语学习材料，并且实践中掌握更多的英语技能，使得自身英语交际能够得到较大的提升。

另外，由于新课程改革的进一步深入，要求将提升学生应用与自主学习能力作为基本教学目标，初中英语教学也是如此。在初中英语中融入生活化的教学方式能够转变传统枯燥单一的课堂氛围与教学模式，同时还可以调动学生学习英语的积极性，使得英语知识理论与实际生活有效的结合在一起，进而让学生能够学以致用、举一反三。因此，在初中英语课堂中应用生活化的教学方式对提升教学质量以及培养学生英语能力有着极其重要的现实意义。

二、初中英语生活化教学的策略分析

1.构建生活化的教学情境，利用多媒体技术辅助教学。初中英语教师在进行实际教学时，可以根据教材中的相关内容，将教室简单的设计成各种各样的生活场景，来为学生构建出更加贴近生活的教学情境，让学生可以在较为真实的语言环境当中，通过生活化的情境模拟练习，并用自己所掌握的英语语言来进行交流，从而培养学生通过英语来解决实际问题的你能力。

例如在初一教材shopping这一单元当中，教师就可以将教室布置成一个商场，并将其命名为Sunshine ShoppingMall，从而为学生构建出一个较为真实的购物氛围与环境，让学生在生活化的语言环境当中去扮演购物者以及售货员等相关角色，将教材中的“How much are they？”以及“Can i help you”等等，用于学生扮演角色之间的交流中去，使得学生能够在真实的氛围与语境当中去学习与巩固英语知识，并有效调动学生学习兴趣。

其次，还可以通过多媒体技术，将消费者到商店中进行购物的情景制作成动画片。通过操练，建构了语言知识后，再给学生提供几组不同的购物情境，让学生对教材中的对话如“Id like...”以及“here you are”等的用法进行练习。并且运用多媒体技术来构建生活情景，更容易激发学生学习兴趣，提升教学效果。

2.拓宽生活化的英语活动空间。拓宽英语生活化的教学空间，需要将学与教结合在一起，并融合学生的实践能力与创新精神，这样就可以在提升学生英语素养的同时，使得他们能够积极主动的参与到英语教学中去。由于课堂实践有限，因此学生基本都是通过课外实践来对课堂所学知识进行应用与巩固。所以，初中英语教师要适当的拓宽学生学习英语的空间与时间，让学生意识到随时随地都可以用英语学英语。

例如，教师可以让学生在起床时与同学互道Good morning，睡前互道Good night，并利用课外实践多听一些英语广播或歌曲；又或者是看一些英语电影；坚持每天看一些英语报刊；通过英语来对学习与生活用品进行表述。同时，教师还可以在过节日时举办以英语为主题的活动。如在圣诞节时，为了让学生更加全面的了解圣诞节，就可以先给学生介绍中西方在礼节方面的文化差异以及生活习惯等等，然后再与学生共同来收集有关圣诞节的一些资料，并利用包含圣诞气息的相关图片来对教室进行布置。这样学生在活动中不但收获了新知识，还可以在多元文化的氛围当中去感悟语言交流所具备的作用。

3.丰富课外作业。课外作业是对教学内容进行延伸的有效方式，也是对教学内容进巩固与补充的有效途径。《英语课程标准》中指出：“英语教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中”，所以，初中英语教师要提升课外作业的趣味与生活性，设计与初中生所学教材单元内容相关的生活话题为主的课外作业，从而将课堂知识有效的拓展到课外，并提升学生对于英语知识的实际应用能力。

三、結语

综上所述，在初中英语中应用生活化的教学方式是新课改提出的客观要求，能够有效提升英语教学效率。现阶段，初中英语教师要去发掘教材当中包含的与生活化相关的因素，转变自身观念，构建富含生活化实际教学情境，为学生们创造更多的语言实践机会，从而实践学生的全面发展，并推动素质教育与新课改的发展步伐。

参考文献：

[1]喻霞.新课标下初中英语生活化教学探析[J].校园英语，2017 （13）：124-124.endprint