从中西思维模式差异谈英语议论文写作

孙静

【摘要】英语议论文写作在英语学习中越来越被重视，然而这却是中国学生的弱项。很多学生在写英语文章时会先在脑海中呈现出中文想要表达的意思，然后再将中文转换成英文输出。尽管输出的是英文，但是整篇文章还是中文写作的构思。这跟中西思维模式差异有很大的关系，这种差异会影响到学生英语议论文写作构思。本文通过结合中国学生英语议论文写作案例对中西方思维模式差异进行分析，并尝试提出解决的方法，帮助中国学生提高英语议论文的写作能力。

【关键词】中西思维模式 英语议论文写作 构思

一、引言

写作能力是英语听、说、读、写、译五种基本能力之一。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大中国学生最感头痛的问题之一。中国学生在英语议论文写作中往往会运用汉语模式写作，即先在脑海中呈现出中文想要表达的意思，然后再将中文转换成英文输出，尽管输出的是英文，但是整篇文章还是中文写作的构思。虽然没有太大的语法问题，但是会给人一种结构松散、词不达意的感觉。

二、中西思维模式差异对英语议论文写作的影响

造成这种现象的原因是因为中西思维模式存在差异。从经济层面分析，中国的传统经济是自给自足的自然经济，注重伦理道德，求同求稳的原则；西方注重自然奥秘的探索，“工业文明性格”造就了西方人独立、自由、平等的处事原则。从文化层面看，中国文化源于儒家传统道德，“言有尽而意无穷”；西方文化源于古希腊哲学，强调理性思维。从地理位置层面分析，中国处于封闭的大陆型地理环境，西方处于开放的海洋型地理环境。这些思维上面的差异造成中国学生写英语议论文时习惯于先阐述别人的观点，再点出自己的观点，并且词不达意，态度不明确。比如2016年12月的四级作文“Suppose you have two options upon graduation：one is to take a job in a company and the other to go to a graduate school. You are to make a choice between the two.”很多同学按照中文的思维习惯在第一段中描写面临两个选择的时候，觉得找工作很好，继续上研究生也很好，各有各的好处。但英语议论文要求观点明确，因此在面临两种选择时，应鲜明指出毕业之后到底是参加工作还是继续读研，而不是两者都可以。

中国学生在议论文写作中经常会出现“Different people have different opinions”，“As each coin has two sides...”等等这种模棱两可的话，这就是受儒家中庸文化的影响。在地道的英语文章中，几乎是不会出现这样的表达。

除此之外，中国人在说话、做事时，往往先思考这样说对不对、这样做对不对，思维先于语言。因此在中文议论文的写作中往往会带有呼吁性语言，例如“我们应该……”、“我们必须……”等。而这种思维模式也会带到英语的议论文写作中。例如，中国学生在英语议论文写作中经常会使用“In my opinion，...”，“As far as I am concerned，...”，“I think...”，“As college students，we should...”，“We must...”等这样的短语。这些表述方式主观性太强，带有强烈的个人喜好，不符合议论文准确性和严密性的特点。西方人注重自然和理性，他们强调用事实说话，认为“事实胜于雄辩”。在英语议论文中通常会用事实，理论和数据证明论点的理由和根据，因此经常会用“It is reported that...”“It is said that...”“It has been calculated that...”等短语。

中国学生写议论文时除了喜欢从个人视角分析，还经常会用以下一些表述“Learning English is very important.”，“Doing exercises is beneficial.”，“Finding a job is not so easy.”等。这和西方人直线思维喜欢开门见山背道而驰。地道的英语表述应该是用形式主语这种结构，强调这件事情的本质和特征。所以以上句子应改成“It is important to learn English.”，“It is beneficial to do exercises.”，“It is not so easy to find a job.”

三、英语议论文写作教学启示

由于中西思维差异造成的语法错误或者中式英语的出现，教师在教学过程中可以通过以下一些方法帮助解决。一是教师可以推荐学生大量阅读英文原著，尤其是英语议论文。通过阅读找出東西方语言表述上的差异，并自行归纳。学生还可以模仿好文章进行写作练习。仿写能使学生从范例中打开思路，克服写作时常见的无话可说的尴尬，训练其严谨的逻辑思维，并最终提高学生的自由写作水平。二是加强篇章结构的学习。构思在英语议论文写作中极为重要。该引用哪些实例使文章更有说服力、该怎样组织语言，这些都要通过构思来实现。

大学英语教师可以教给学生一些简单的写作模式，让学生模仿。议论文一般分三部分：引言（Introduction），正文（Body）和结论（Conclusion）。引言部分要开门见山提出观点。正文部分的第一句话是主题句（Topic sentence），用来概括正文的内容。正文一般推荐学生使用细节（Details）、原因（Reasons）或例子（Examples）等这三种写作模式。结论部分一般是总结（Summary）或提出建议和解决问题的方法（Suggestions/Solutions）。学生只要掌握了议论文的基本写作框架，勤加练习，就能写出比较地道的英语议论文。

写作之路任重而道远，本文通过研究中西方思维模式差异对英语议论文写作的影响，希望能够帮助中国学生提高英语议论文的写作能力。

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