试论舞蹈形体教学在高校素质教育中的作用

张辉

摘 要：舞蹈形体教学作为新时期高校素质教育中的一门重要的文化素质教育环节，它不仅是一门能够高度囊括艺术规律的科学，同时也是对高校大学生进行有效的艺术审美培养的有效途径，良好的舞蹈形体教学还能够在现阶段的高校素质教育中发挥十分重要的作用。下面就来结合实际教学情况，对舞蹈形体教学在高校素质教育下的德育、智育、体育、美育等内容展开分析，希望能够为广大的同行业从业人员带来一定的参考帮助。

关键词：舞蹈形体教学 高校素质教育 作用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0115-02

作为一个完善的系统工作，高校的素质教育工作已经成为了现阶段艺术教育不可缺少的一个组成环节。而舞蹈形体教学作为艺术教育中的一个重要分支，它不仅具有独特的教育作用于教育功能，同时也成为了推进高校素质教育的一个重要途径。心理学家研究表明“动作是一切知识的源泉”，而舞蹈形体则是结合人类本能特征所做出的一系列具有代表性的动作，下面我们就来结合舞蹈形体教学在高校素质教育中的作用展开分析，希望本文的发表能够为广大的同行业从业教师带来一定的理论帮助。

一、舞蹈形体教学是提升高校学生综合素质的重要途径

作为最古老、最直接的一种情感表达渠道，也是人们最终对情感展开表达的最终产物。在中国数千年的发展进程中，舞蹈艺术更是结合了宗教信仰、知识传播、历史论述以及人民团结等多方面，在整个的社会发展中发挥了巨大作用。尽管伴随着人类社会文明的进步，舞蹈形体语言功能已经被文字、网络、语言有所替代，逐渐转为了一种表达艺术，然而舞蹈形体的展示依旧是站在情感表达层面折射出了人类身心需求以及诸多的社会功能。

舞蹈形体教学是将一定的舞蹈审美理念与舞蹈语言进行高度融合，以此来反应社会生活的艺术形式，单纯的从审美角度来讲它不仅是对直观动作形式美的夸张表现，同时也能够激发广大受众进行内心情感的真实表达。特别是在高校素质教育蓬勃发展的今天，听觉、视觉的综合运用不仅能够激发起学生学习的兴趣，同时也能够借助悠扬的音乐旋律、优美的舞姿来陶冶学生情操，实现对美的感知。可以说这种美育教学不仅提升了学生的举止美、形体美、人格魅、行为美，同时还促进了学生内外兼修的完美统一。作为高校素质教育最为直观的教学方式，舞蹈形体训练能够在帮助学生提高审美能力的同时，提升审美意识，利用舞蹈领域中所涉及的夸张、虚拟、写意、浓缩、变形与扩大等方式而完成潜在综合素质养成。高校的大学生经过专业的舞蹈形体学习来将内心情感进行有效表达，特别是在那些强弱有别的节奏中、时而舒缓、时而高亢的动作都能够将大学生内心深处所孕育的真善美表现出来，同时也能够将人生的这里融入到有节奏的动作当中来。

二、舞蹈形体教学对德育教育的作用

中国杰出的舞蹈家吴晓邦同志曾经指出，艺术最大的魅力在于它能够利用自身的影响力去感染人类培养高尚、良好的道德情操，是将人们送往乐观主义与进取精神的一座平台。古希腊哲学家柏拉图也异曲同工的将审美教学列入到了整体道德教育的范畴内。现阶段的高校舞蹈形体课程一方面借助教师优美、形象而又生动的舞蹈形体展示讲解，来引导学生对舞蹈艺术有所掌握与认知，在此基础上培养高校学生乐观、积极的态度，从而潜移默化的建立一种积极向上的共产主义理想形成。在此期间，中国传统舞蹈的多样性和民族舞蹈的多元化，更是能够帮助学生开拓眼界，培养其爱国情感；而集体舞蹈则是在排练、教学、表演等方面进行了统一的、强制的编排训练，在这期间高校学生们便得到了团队合作与集体注意精神意识提升，强化自身的纪律意识；而力量型舞蹈形体教学则是能够培养学生们建立开拓、进取的精神；抒情舞蹈形体训练能够丰富学生内心情感、抒发爱国热情。总之，无论是哪一种舞蹈形体训练都能够通过大学生自身的感悟与参与，来实现寓教于乐、自我教育的目标，而且这种形式的学习也具有其他书面知识的不可取代性，完全符合当代素质教育的基本原则。

三、舞蹈形体教育对于智育教育和体育教育的作用

1.舞蹈形体教育对于智育教育的影响

作为素质教育中的一个重要组成部分，有效的智育教育手段也需要每一名高校从业者进行不断研究。对于高校大学生而言，他们不能仅仅的依靠自身专业技术的提升而沾沾自喜，更多的时候要站在宏观的角度来对自身的潜能进行全方位的挖掘与开发。舞蹈形体教育作为一种个性化、表情化的情感艺术，通过左右脑的共同作用来对散性思维进行提升。

2.舞蹈形体教育对于体育教育的作用

舞蹈形体学习对整个的体育教育作用是不言而喻的，美国著名的舞蹈家特立曾经结合自身的分析与观察对舞蹈艺术的社会性提出了研究。特立表明良好的舞蹈肢体艺术不仅对人的协调性与健康性有所帮助，同时也能够在进行舞蹈动作练习的同时，帮助曾经受损的肉体或者受挫的心灵得到康复。我们高校的舞蹈形体教育虽然没有像专业舞蹈训练那样严格，但这个过程也会潜移默化的对学生自身所存在的一些不良自然體态进行修正。而在身体素质方面舞蹈形体教育则是更加倾向于柔韧性、稳定性、控制力、耐力等方面的训练，提升大学生整体器官的综合发展，例如在进行抬头挺胸训练的时候，不仅可以帮助学生通过胸部活动的扩展来提升自身精神面貌与气质，同时还能够通过这个环节来对内在肝脏的血液循环给予按摩、拉伸作用，最终实现美体、健身的效果。

四、舞蹈形体教育对美育教育的作用

美育主要是对学生提升现有的鉴赏力、创造力所展开的教育活动。而舞蹈形体对美育而言则是一门最为形象、最为直观的教育，审美素质的高低最为重要的体现就是对美的感知能力强弱。人体是美好的，舞蹈作为一种高级的人体运动更是将人类的美感运动发挥到了极致。大学生通过舞蹈形体教育，他的情感、相貌、气质、言行举止等方面都会变得更为高雅。舞蹈形体教育已经成为了我们的高校大学生认识人体语言美妙的一个重要过程，通过内心的美好体验以及人体的自然流露，感受到了体态美与内心美的有机融合。而利用舞蹈形体教育来培养当代大学生成为“高素质、高品位、高文化”的栋梁之才，不仅是整个舞蹈新题教育推动素质教育的核心意义，同时也是全社会所期盼的。

结论

综上而言，素质教育作为高校大学生展现实践能力与创造能力的基本渠道，它不仅重视大学生个性化的发展同时也兼顾了其全面性、综合性的品质提升。在这个竞争激烈的市场环境中，我们高校大学生不仅要拥有过硬的专业素质，同时还应当承担起艺术教育、特别是舞蹈形体教育的推广责任，将通过这个有机平台来实现思想与生命的融合。因此舞综上而言，素质教育作为高校大学生展现实践能力与创造能力的基本渠道，它不仅重视大学生个性化的发展同时也兼顾了其全面性、综合性的品质提升。在这个竞争激烈的市场环境中，我们高校大学生不仅要拥有过硬的专业素质，同时还应当承担起艺术教育、特别是舞蹈形体教育的推广责任，将通过这个有机平台来实现思想与生命的融合。因此舞蹈形体教育对于培养高等院校复合型人才的综合素质教育是尤为重要的，我们必须要以滴水穿石的毅力来在不断的教学实践中进行摸索，以此来引导学生们开启身体与灵魂的纯洁，实现人性美好思维能力与创造能力提升的终极目标。

参考文献

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