故事教学法的合理应用

余珍

摘 要：初中英语是帮助学生打好英语基础、培养学生基本英语能力的科目，对于學生综合素质的提升以及未来的发展有重要作用。因此，初中英语教师需要在新课程的背景下不断对教学方式进行创新，让学生的学习积极性和学习效果得到增强，这样才能逐步培养学生的学习能力，进而促进学生的全面发展。故事教学法是一种十分有效的教学方式，它通过短小有趣的故事来激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂学习中去，深受学生的喜爱和欢迎。文章就如何将故事教学法合理应用于初中英语教学中进行探讨，希望能为有关教师教学方式的创新提供参考。

关键词：初中英语；故事教学法；创新策略

英语的学习是语言的学习，需要学生具备浓厚的兴趣和较高的积极性。学生当可以充分参与到与教师的互动、交流中去，才能正确地理解相关语言的表达方式和运用方式，促使英语能力得到不断提升。但是，在当前的教学中，许多学生认为英语的学习较为枯燥，因而在英语课堂上的积极性不高，这样不仅不利于教师教学工作的顺利开展，同时，对学生学习的进步和能力的提升也是不利的。故事教学法的好处在于可以利用趣味性强的故事激发学生的兴趣，促使学生感受到学习的乐趣，调动学生的积极性和创造性，从而激活英语课堂，提高英语教学质量。因此，教师在英语教学中可以充分采用故事教学法，结合授课内容为学生讲解或播放有趣的故事，可以激发学生对英语的兴趣，同时学生还能够在长期的故事学习中锻炼自身的听说能力以及阅读理解能力。

一、利用故事进行课堂导入

有效的课堂导入对课堂教学的顺利开展十分重要，不仅能够促使教学更加顺利，同时也能大幅度提高教学效率，避免不必要的时间浪费。因此，教师在运用故事教学法时，可以利用故事进行课堂导入，激发学生的兴趣，促使学生的注意力集中到学习中去。例如，教师在讲解“中秋节”的相关知识时，可以以中秋节的传说和起源为切入点，为学生用英语讲解“嫦娥奔月”的神话故事，引起学生的兴趣，同时有助于吸引学生的注意力，提高学生的参与积极性。学生听完故事后，一方面可以对表达方式进行更加全面、系统的学习，另一方面也能扩展知识面，了解更多关于各个国家的文化。这不仅能够促进学生英语学习的进步，同时，对于学生其他科目的学习也能够起到一定的帮助。

二、结合教学内容为学生播放故事

除了在课堂导入时充分利用故事，教师还可以在课堂讲解时，结合教学内容，为学生讲述或播放相关的故事，这样学生学到的不仅仅是课本上的知识，同时还有课外扩展的资源，可以丰富学生的学习内容，也能缓解学生的疲劳，提高学生的学习效率。比如，教师在讲解“Im going to be a basketball player”这一课时，可以在教学中为学生播放关于篮球明星的英文纪录片片段，将故事讲述与生动的画面结合起来呈现给学生，可以促使课堂更有吸引力，同时，学生通过对这些课外知识的了解，尤其是这类励志性较强的故事，对他们意志力的培养以及奋发向上精神的激发是十分有益的。除此之外，教师也可以让学生来讲述故事，例如，有的男同学非常喜爱篮球运动，那么就可以请他讲一讲自己是如何喜爱上篮球的以及在篮球运动中的感悟，抑或是自己喜爱的篮球明星。这样不仅可以让其他学生听到更多的故事，同时还能有效锻炼学生的语言表达能力和英语口语能力，从而促进学生英语能力的全面提升。

三、加强学生的课外阅读

故事教学法的运用不仅在于课堂上，在学生的课余时间也可以充分利用起来。教师只有将教学不断延伸，帮助学生养成良好的学习习惯，即使在课后也不落下英语的学习，这样才可以有效增强学生的学习效果。例如，教师可以为学生推荐适合学生阅读的课外英语读物，尤其是趣味性较强的故事类书籍，防止因所阅读内容难度较大或较为枯燥而影响了学生的阅读兴趣，学生的课外阅读不在于学习教材知识和语法，而在于培养学生对英语的兴趣以及语感。学生坚持长期阅读课外英文读物时，就会养成遇到不认识的单词即时查阅、不懂的句子做好记号及时请教教师和同学的好习惯。同时，学生随着阅读量的逐渐增加，阅读理解能力也会提高，使得自身的知识面得到更大的扩展。这对于学生今后的英语学习以及综合素质的提升具有重要意义。另外，教师还可以举行类似读书交流会的活动，让学生自由地表达自己在阅读中的收获和感想，并鼓励学生相互借阅书籍，形成资源的共享，有效增进学生之间的深度交流，并加强集体的凝聚力。

综上所述，故事教学法符合学生的年龄特点以及学习水平，能够有效激发学生的学习兴趣，是一种有效且受学生欢迎的教学方式。因此，在新课程的背景下，英语教师需要加强对学生特点以及兴趣的关注，以学生为本，不断更新教学手段，灵活运用教学方法，为学生创造一个乐学、善学、易学的环境，让学生能够在快乐中学习、在快乐中成长。

（作者单位：江西省赣州中学）endprint