经历模型生成过程，渗透模型思想

石海军

[摘 要]模型思想对学生的数学学习和终身发展有着重要的作用。教师应挖掘有效素材，在生活素材中抽象、在已有经验中提炼、在解决问题中构建模型思想，让学生自主经历模型的生成过程，为学生的终身发展奠定良好的基础。

[关键词]经历；生活；经验；问题；模型思想

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）29-0090-01

模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。 数学模型具有一般化、精确化和高度抽象的特点，教师可将模型思想渗透在教学中，让学生自主经历模型的生成过程。

通过问题引发认知冲突，激发学生进一步探究的欲望。學生在自主活动中不断深化认知，在交流质疑中，逐步化解冲突，构建数学模型。

总之，教师应注重挖掘资源、创建平台，有效渗透模型思想，让学生养成构建模型处理数学问题的习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。

（责编 韦 迪）endprint