浅谈“二胎”政策下子女教育问题的解决策略

杜梦晨��

摘 要：为了更好地实施计划生育政策，优化国家人口结构，提升国际竞争力，国家颁布了允许“二胎”生育的一系列政策。生育二孩虽然有许多优势，但也会带来不少家庭教育问题。比如，家中的大宝是否接纳弟弟或妹妹的到来、孩子们未来如何相处、父母如何处理孩子之间的纷争等等。因此很有必要针对这些问题提出相应的解决策略，解决家庭教育方面的困惑，帮助孩子健康快乐地成长。

关键词：“二胎”政策；子女教育；解决策略

2015年10月29日，党的十八届五中全会决定允许实行普遍二孩政策，并预计到2016年第一季度，全国大多数省市都能够普遍施行全面二孩政策。全会公报指出：“促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。”

在過去三十多年里，计划生育政策使很多家庭变成“独子化”家庭，当二胎政策出现后，父母们却对是否生育二胎犹豫不决，因为生育二孩不仅仅代表着家庭人口数的增加，孩子的教养方式、儿童的交往方式、家长的陪伴和工作方式以及对于孩子的教育资金投入和相关的国家政策等，都会随之发生变化，这其中最主要的当属孩子的教育问题。那么面对这些问题该如何应对呢？

一、 稳定孩子的情绪

面对每个孩子都会出现的生存焦虑，父母应该如何正确疏导呢？如果第一个孩子坚决反对父母生二胎，作为家长要学会听取孩子的意见。生育二胎对整个家庭来说是一件大事，孩子也是家庭中的一员，他们的意见也至关重要。但是如何听取孩子的意见也是一门学问，有些父母只要听到孩子的否决就马上紧张起来，或者直接因为孩子简单的“不”字就无奈放弃，忽略了孩子内心真实的想法。部分孩子的反对也许是因为他们的生存焦虑在作祟，又或者仅仅是因为旁人的不利舆论。父母盲目地妥协看似是尊重孩子，实则并不是一种理性的选择。

首先，对于孩子们不可避免的生存焦虑，理性的父母应该预先做好孩子的心理工作，给予孩子充分而稳定的安全感。大多数孩子反对弟弟妹妹的出生都是情绪化、不理性的体现，出于人类本能的焦虑和恐惧。稳定孩子的情绪是家长需要做得最首要也是最关键的一步。心理学上表示，当人处于焦虑或恐惧状态时，缺乏理性。马斯洛需要层次理论中最首要也最基本的需要就是生理需要，因而人在生理需要及安全感不能满足时，就会难以进行更高层次的活动。所以此时，说服教育并不能奏效，要先安抚孩子的情绪，待孩子情绪稳定后再进行情理分析。

生育二胎虽然是成年人的事，但是也不能忽视在此过程中孩子的心理变化。父母在怀孕期间就应该与大孩子多进行沟通引导，比如问孩子是喜欢弟弟还是妹妹、告诉孩子弟弟妹妹的出现是创造更多的爱、懂得分享才更加快乐等等。在父母的引导下，孩子能看到未来家庭的美好，体验到小小生命成长的奥秘，孩子就会对弟弟妹妹的到来更平和地接纳，甚至迫不及待地盼望弟弟妹妹的出生。

二、 平等对待大小宝

在没有生育二胎时，家里只有一个孩子，注意力也全在这一个孩子身上，家长们可谓是“有求必应”，家中供养了一个个“小皇帝”“小公主”。可是在二宝出生之后，家长的注意力难免会分散，就算是平等对待两个孩子，另一个也会产生心理落差，觉得自己“失宠”了。因而在弟弟妹妹出生后，大宝往往会更加粘着父母甚至出现本来可以自己做好的事情也不会做了等一系列的“退行”行为。其实，孩子的这些表现都是为了引起父母的注意，想要赢回以前拥有的爱。在二胎家庭中，最需要关注和呵护的就是大宝。家庭成员应该多关注大宝的心理变化，多理解和接纳孩子的想法，对他们多一些关注，照顾好他们的生活，尽量缩小孩子的心理落差，使他们平稳度过这个时期。

另外，当大宝和二宝发生矛盾时，大部分父母处理问题十分草率。两个年龄相差不大的孩子，发生争吵是难免的。孩子需要的是平等和尊重。在处理孩子的问题时，简单的说教远远不够，孩子没有切身体会，就算一时乖乖听话也不会理解父母的用心。孩子的纷争就留给他们自己去解决，要相信他们一定可以达成一个愉快的协定。如果非要大人介入的话，就一定要公平对待，帮助他们看清问题的本质，引导孩子发挥自己解决纷争的主观能动性，找到一个双赢的平衡点，同时满足两者的需要。通过引导教育，让孩子学会尊重、克制、照顾彼此，让他们学着去“延迟满足”。用这样“隐性”的教育方式，不仅能够让孩子和谐相处，而且能够培养孩子的创造性、独立性和解决问题的能力，也不会觉得父母偏爱其中一方。

三、 培养孩子的手足亲情

除了平等对待两个孩子，预防心理落差，父母在教育两个孩子时也应该注重培养家庭成员之间的感情。父母平日需要工作，陪伴孩子的时间少之又少，好不容易休息在家又想好好放松，忽略了亲子活动的重要性。而相反，作为孩子，他们又非常渴望父母的陪伴，受到父母的重视和关爱是一件非常幸福的事情。因此，父母尽可能去理解孩子，抽空多陪伴他们，让他们感受到家庭成员之间的爱。

同时，家长在教育孩子时更要注重孩子之间的手足亲情的培养。两个孩子的积极互动有利于孩子的社会型人格发展，这正是独生子女所缺乏的。父母要借助双子女家庭的优势，突出这方面的教育。让大孩子加入进来，多照顾和关爱弟弟妹妹，比如帮弟弟妹妹冲奶粉、帮助换尿布等等，即使是简单的活动，也能充分培养大孩子的责任感。这样的孩子将来走向社会也更容易与他人交往，能够替他人着想。同时，对于小一点的孩子也是一样，虽然享受到哥哥姐姐的照顾，也能从哥哥姐姐身上学到尊重关怀，体会到手足亲情。另外，如果孩子同时做错了事，家长要引导孩子积极主动承认错误，并且让他们共同承担应负的责任；并且家长不要当众批评孩子，要给孩子一个反省空间，保护他们的自尊心。同时，作为家长，也要在生活中正确利用家庭中的手足亲情关系，注意培养孩子们的分享精神、合作能力，让他们学会相互学习，良性竞争，这样更有利于他们的成长。

四、 提升父母的教育素质

作为父母，要不断提升自己的素质和家庭教育的水平，做到科学施教，做好孩子的榜样。一是作为家长，要坚持正面教育。大孩子主动关心弟弟、妹妹时，要及时表扬，积极培养大孩子的责任感，化解他们的自卑感、依赖性。要特别提出的是，不要对两个孩子盲目偏爱和攀比。要警惕比较心理，要知道，养育孩子是没有标准答案的。若父母把差异看做是差距，并因此给孩子定性的话，就要正视这种态度了。正如世界上没有完全相同的两片叶子一样，孩子必然会有差异，作为家长，要像园丁一样，耐心呵护孩子稚嫩的心灵，要细心观察自己的孩子，懂得欣赏孩子之间的差异，尊重他们的天性，公平民主地对待他们。二是父母要充分发挥孩子之间的互动价值，这是双子女家庭教育成功的重要因素。孩子之间的互动和交往对他们自身的成长具有比家长教育更大的价值。在第二个孩子出生之后，家长要不断创造孩子之间交流的机会，通过孩子们之间的相互帮助、相互竞争、相互学习、合作分享等，培养孩子之间深厚的手足亲情，最大限度地降低因父母精力不足带来的不利影响。三是父母要树立科学的育儿观，父母要学会站在孩子身后欣赏孩子的进步，要培养孩子独立自主的意识和能力，让孩子成为自己生活的主宰。作为家长，要学会适当示弱，给孩子一个独立成长的机会。中国的父母对于孩子的衣食住行往往照顾得无微不至，自己的细腻缜密也就帮助孩子养成了丢三落四的习惯。所以家长们，尤其是有两个孩子家庭的父母们，在日常生活中要多限制自己的能力，这样会增长他们独立生活解决问题的能力，增强他们直面困难的决心和勇气。

家庭教育是一门用心经营的事业，对于同时拥有两个孩子的家庭，更是要树立不断学习的意识。在成为优秀父母的路上，所有的家长们一直都在修行。在二胎时代下的今天，家长们更应多关注孩子的身心健康，理性地认识家庭教育的欠缺，树立正确的教育观念，掌握科学的教育策略，及时调整教育手段，培养孩子的独立意识、分享意识和责任意识，引导孩子健康快乐成长。

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