在信息技术的推动下，促进学校管理现代化

张学文��

摘 要：纵观当今世界仅仅与社会发展的趋势，我们不难看出，信息化程度已经成为评定一个国家国力发展水平高低的重要标准。从教育方面来看，一个学校信息化程度也成为了评价该校综合实力与教学水平的一个主要标志。当前信息技术不断地发展与完善，在教学领域得到了广泛的应用，也为教学改革提供了坚实的保证，也成为了学校现代化管理的一个有效平台。无论是管理方式还是思维模式，以及管理的手段，都受信息技术的影响非常大。我校一直将现代化的学校管理作为主要目标来抓，信息技术在学校建设中发挥着重要的作用。

关键词：信息技术；学校管理；教学改革

纵观当今世界与社会发展的趋势，我们不难看出，信息化程度已经成为评定一个国家国力发展水平高低的重要标准。从教育方面来看，一个学校的信息化程度也成为了评价该校综合实力与教学水平的一个主要标志。当前信息技术不断地发展与完善，在教学领域得到了广泛的应用，也为教学改革提供了坚实的保证，成为了学校现代化管理的一个有效平台。无论是管理方式还是思维模式，以及管理的手段，都受信息技术的影响非常大。我校一直将现代化的学校管理作为主要目标来抓，信息技术在学校建设中发挥着重要的作用。

一、 以信息网络实施学校管理

在以往的学校管理模式中，我们经常采取的信息管理方式是文本的记录和保存，这种方式最大的缺点就是容易遗失，随着时间的流逝，很多信息都丢失了，流通起来也很不方便。信息技术则能很好地改变这种状况，以革命性的变革促进学校管理的逐步优化。信息技术具有强大的存储能力与交互性，检索起来也非常简便，无论是学校信息的收集还是运用，都能为我们提供强大的技术支持。

很多学校都建设了校园信息网，无论是网上办公、数字图书馆、资源库等都能轻松实现，学校在实现全面数字化管理的同时，也有了一个信息整合的平台，无论是教师还是学生都能在这个平台上找到自己所需的信息内容。同时，学校信息交换的速度也加快了，办公效率也有了很大的提高。

二、 拓宽教学空间

对于学校管理来说，学习功能是最为重要的一个环节，在信息化学习的实施过程中，教师是关键因素。我校在教师信息技术能力的培养上花费了大量的人力和物力，经过相关的培训，教师逐步掌握了信息技术的操控方法，促进了自身信息素养的提高。

在最近的几年里，我校每年都会选出一个月举行“信息能力大比拼”活动，在这个活动月里，教师会将自己所制作的一些课件、教学案例以及教学比赛等资料展示出来，在充分展示自我能力与风采的同时促进教师信息水平的提高，使教师能够将所学知识更好地应用到课堂教学中来，提高课堂教学效率，为日常教学提供参考。

网络具有交互性的功能，我们将一些教师的优秀教学资源上传到学校的资源库中，这样本校教师就可以随时进行点播和学习，方便他们及时了解新的教学信息与教改动态，长期积累就会形成一个庞大的信息资源库，这些信息资源都有很强的使用性与特异性，体现了本校的办学特色，是学校软实力的一种强力体现。

在参考其他人的作品的同时，教师对于自己的教学也有了更多的感悟，相互学习的过程也成为了教师提高自身的过程。我们还在校园网上为教师建立了电子档案与个性化主页，帮助记录自己的成长，还让教师有了展示自我的舞台。

三、 建立教师、学生、家长平等互动的平台

德育是当前学校教育的主旋律，要想培养合格的下一代，我们就必须注重思想品德的培养。学校是德育教育的主阵地，但是单纯依靠学校的力量是不够的，我们必须争取家长的支持与社会的帮助，形成三位一体的立体化教育模式，这样才能收到最好的德育教育效果。有了網络的参与，这种教学模式就能得到有力的支撑。校园网不仅能够为我们提供教学信息的支持，还能帮助教师与家长进行友好交流，还能向社会展示自己的特色，是促进三位一体教育模式的最好途径。

在校园网上，我们学校的每个班级都有自己的特色主页，由班主任对这个主页进行管理，可以展示本班的特色，也可以介绍一下本班的发展情况，还可以利用网络帮助学生解答疑问，与学生和家长进行友好交流。这样做就等于将班级在社会中进行全方位的展示，家长在了解学校基本情况的基础上能够快速地与教师进行交流和沟通。此外，我校还将非常实用的“家校通”短信服务平台应用到教学管理中来，利用“家校通”，家长可以及时了解孩子的在校表现，教师也可以回答家长的一些问题。在信息技术的帮助下，学校、家庭、社会相互促进，三者合力，形成了现代化的教学模式，也促进了学校管理水平的提高。

四、 为学生创设良好的学习环境

我们处于一个信息极速传播的时代，现代人必须具备的一个能力就是获取和筛选信息。因此，结合课程大纲的要求，我校开设了《信息技术》这门课程，经过学习，学生掌握了基本的信息处理能力，他们的视野也得到了开拓，提高了自身的综合素质。

此外，我校还成立了一些与信息技术相关的兴趣小组，学生摸索着自学了Photoshop、Flash等软件，他们边学边进行创作，在教师的帮助下，很多学生都掌握了多种实用性很强的软件。为了激发学生对于信息技术学习的热情，我校还举办了一些与此相关的大型比赛，学生体验到了成功的喜悦，感受到了自身的成长与进步，也培养了自己的一些兴趣和特长。

五、 营造校园网络文化氛围

计算机技术与网络技术是网络文化的基础，而网络文化则是人们在虚拟电子空间中进行网络生活的一种社会文化形态，它的信息和资源开发都是全球性的，也在全球范围内进行共享。校园文化是学生在校园空间中从事各项活动的一种文化氛围，无论是课内活动还是课外活动，都会由一些规章制度与意识形态来承载校园活动所创造的精神财富。在校园里，当网络文化与校园文化相结合，就会孕育一种全新的文化形式——校园网络文化。校园网络文化是由两种文化形式的优点结合而成，它具有高效、平等、时代性强的特点，不仅能够有效地激发学生的兴趣，还能为学生的学习提供很大的便利，在教学管理方面也能发挥自身强大的作用。

在校园网络的帮助下，我校积极为学生创建丰富多彩的校园网络文化，使学生都能够积极参与到校园活动中来，利用活动充分挖掘学生的潜力与个性化特征。此外，校园网络也为教师和学生提供了一个有力的自主学习场所，他们可以根据自己的能力与需要进行自由探索，实现教学与学习上的自我管理，增强自身在网上的搜索和学习能力。

总之，在学校管理上，信息技术的应用是非常广泛的，这种新型的管理手段能够为我们营造一个良好的管理环节。信息技术在学校管理中的广泛运用是一个需要深入探索的课堂，它强大的功能还需要我们进行更为深入地探索和挖掘，发现信息技术的新应用，真正让信息技术成为学校管理现代化的助推器。