用爱心铸造心灵

李军宜

在人类爱的海洋中，师爱是一种高层次的、无私的、高尚的、圣洁的情感，她的存在与表现都直接影响着教育活动的进行。著名教育家夏丏尊先生在《爱的教育》（译本）中有段精辟的论述：“教育上的水准是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成为无水之池，任你四方形也罢、圆也罢，总逃不了一个空虚。”可以说，师爱是教书育人的出发点和根本点。作为学生，需要老师的爱，作为差生，他们的转变更需要老师的爱。一个班级，总难免有一些不爱学习或是扰乱纪律的差生。事实证明，差生比那些在班上表现好的学生，更需要关心和理解。“人非草木，孰能无情。”只要老师能对他们进行循循善诱教诲，真诚关怀，他们是能够向好的方面轉化的。

那么，面对这些差生，该如何使他们转变过来呢？笔者认为，可以从以下几方面入手。

第一，要对学生情况作深入了解，在思想上端正他们的态度。“人之初，性本善”，每一位差生，他的变坏，都会有他的思想根源或客观原因。因此，对待这些差生，我们一定不能在不了解情况时，就主观臆断，妄下定论，而是动之以情，晓之以理。曾经在笔者所带的班里，有一个叫何泉勇（化名）的同学，开学之初，就有很多老师和同学都知道他的名字。原来他在五年级时就已调皮得出名，还会跟社会上的人来往，在班上表现极差。他上课经常迟到，做小动作，经常扰乱别人的学习。经过一段时间的观察，笔者发现他最大的缺点是——说假话。为此，笔者先不找他谈，而是向他的老师和同学了解他以前的一些情况，掌握之后，笔者与他进行了第一次谈话。由于事先进行了解，他在笔者面前无法撒谎。在笔者细心的诱导之下，他说了真心话，告诉了一些有关他以前的情况；都和什么样人玩，为什么会交上这样的朋友、厌学的原因等。笔者明白教书育人不是一朝一夕的事情，要转化他，要使他真正改好，应该要让他从行动上和心理上转变过来。与他谈话之后，笔者真诚地对他说：“你其实不是一个坏学生，以前的一些坏毛病，相信你也一定能改过来，你说呢？”面对老师信任的目光，他终于低下了头，说：“老师，我以后一定改，一定不辜负你对我的信任与期望。”这次谈话后，笔者又时时注意他的一举一动，又和他交谈多次，即使在他老毛病复发的时候，笔者也压抑心中的怒气与他交流，他终于深刻地认识到自己的错误。所以说，在每个孩子身上都存在着不可估量的潜在能力与闪光点，即使差生，他们也并非一无是处，只要我们能深入了解，善于发现。

第二，要用一颗真诚的心，公正地对待每一位学生。教师是一道风景，陶冶着学生的情操；教师是一面旗帜，引导着学生前进的方向。学生都渴望得到老师的爱，爱是教育的固有本性，应当成为教育和教师毫不动摇的价值取向。因此，在教育活动中，在班主任工作中，我们千万不能忽视了那些差生，更不能对他们存在有任何偏见。要相信“天生其人必有才，天生其才必有用”。著名教育家陶行知说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽里有爱迪生。”要谨记，时时用一颗真诚的心，公正地对待每一位学生，特别是差生。只有当他们真正体会到老师的真诚之后，才能实现与老师情感交融，他们才愿将自己的思想、学习、生活中的问题向老师倾吐，老师才能更细致地做好这些差生的工作，他们就会明白并自觉地将老师的要求转化为自己的行动，激发自己努力上进。

第三，要消除他们的自卑心理，鼓励他们：“你真行。”老师要善于欣赏自己的学生，经常地、公开地表达对学生，特别是对差生的赏识和赞美，以增强他们的自信心。这样，他们才能大胆工作，在班级各项活动中发挥出主动性、积极性和创造性。曾经有位女同学，担任了本班的体育委员，但因自己学习差，多次向笔者请求辞职，她说：“我的成绩太差，不配当本班体育委员，再说，同学们也会瞧不起我，不信任我。”根据她的表现，虽然学习差点但她还是很遵守纪律，而且在她担任体育委员期间，工作表现非常好。因此，每次她想辞职不干，笔者非但不答应，而且还鼓励她要干得更好，并把学习搞上去。在班会课上，对她的工作在全班同学面前进行表扬。这样，既增强了她的信心，又让她感到老师与同学对她的热爱、关心与理解，同时，也让她看到自己做出的成绩，她的思想状况终于发生了根本性的转变。

爱是无可比拟的教育力量，热爱和保护学生是教师的神圣天职。教育源于爱，是充满爱心的一件事，是本能母爱的升华。一位美国教育家说：“教师站在人类的摇篮边。”这即是对母爱升华形象表述。一般的学生需要爱，表现差的学生更需要爱。他们是一株干渴的幼苗，是一只迷失方向的羊羔，他们更是一道独特的风景。◆（作者单位：江西省吉水县白水镇中心小学）

□责任编辑：王锋旗endprint