浅论对有困难学生的关爱活动

肖锋

摘 要：“三联系”活动主要是指学校组织党員帮助在学习、品德、生活各方面有困难的学生，实施一对一联系教育，并制订出具体的帮扶安排。教师要了解他们的思想、学习、生活等方面的情况。这对学校的教学日常管理、学生成长有着积极的作用。

关键词：“三联系”活动；困难学生；感恩

一、引言

“学校密切联系学生，一切工作为了学生”，这是学校党委始终坚持的搞好工作的根本原则。特别是全校党支部以科学发展观重要理论精神为指导，在建设和谐校园的重要历史时期，教师党员要特别注意，并长期坚持密切联系学生，开展好帮扶工作，带头搞好“三联系”活动，在教学中根据不同学生的实际情况有针对性地进行教育。学困生的教育工作并不是那么容易见成效，有时虽然花了大量的时间，但是学生依然不听话，辛苦劳动并没有起作用，会使老师们感到失望，但当看到学生们慢慢地进步时，又重新充满了希望。老师的责任心和对学生的爱心，使他们在工作中再怎么辛苦都不会轻易放弃。

二、从多方面用心关爱困难学生

老师需要对学生多加爱护，平时对学生要宽严相济，对于请假、缺课的学生，应尽力争取时间为他们补习功课；对学习生活上有困难的同学更要及时提供相关帮助；争取做到学生遇到问题、挫折和打击时，及时予以关怀；当学生产生抵触情绪时，老师要学会换位思考，做到与学生相互沟通。

在工作中需要家庭配合时，老师要主动与学生的家长取得联系，争取家长的配合支持，并与家长保持联系，才能使教育教学工作顺利开展。老师在与家长沟通时要尊重家长的想法，站在家长的角度去思考问题。

例如，在“三联系”活动中，有一位先天性心脏病的学生，在得知这个消息后，笔者便考虑应该采取什么方式与他进行沟通，才能在最大程度上帮助他。再举一个例子，有一个学困生常常旷课，成绩较差，在与他的聊天中发现，他自己也想好好学习，但是缺乏毅力，每次早上贪睡。与他交流之后，笔者便每天早上电话叫醒他，当他在学习上遇到问题时，也会帮他及时解决。这些事例说明，只要用心去关爱学习困难的学生，他们才会改变。

三、正确思想意识的培养，感恩教育的点拨

学习困难学生的教育原则是培养他们的正确思想意识，培养他们的感恩之心。古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩是我们民族的优良传统，也是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。学生常常缺课不好好学习，是缺乏对父母感恩的表现，导致父母与孩子之间的关系冷淡。现在很多学生都是独生子女，从小娇生惯养。长辈、父母、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然，没有一颗会感恩的心。因此，学生具有感恩心是社会对他们的殷切希望和要求。他们学会感恩、懂得感恩才能懂得尊重他人的劳动成果，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。

怎样对学生进行感恩教育呢？首先，每逢节日，老师要提醒学生给亲人打电话，抓住感恩教育的机会。其次，让学生参加勤工俭学工作，了解工作的辛苦，了解父母为自己的成长付出了很多艰辛，理解父母对自己的期望，让他们意识到发奋学习就是对父母辛苦劳动的感恩，做一名德才兼备的学生就是感恩。再次，教育学困生常怀感恩之心，友好地对待身边的同学及朋友。同学也是一种人际关系，是我们学习生活中的一个重要组成部分，若相处不好将对学生的学习、生活和心理健康产生不良影响。同学是最难得、最可贵的一种友谊，一生你会清晰记得几位同学，毕业可以与几个同学见面，可以与几个同学坐下来小聊会儿。所以在有限的上学时间内，学生应该从以下几方面培养、珍惜这段短暂的友谊。首先，要真诚待人。任何感情都讲究真诚，真诚地去对待你的同学，那么你的同学就会真诚地对待你。其次，学会互相帮助。当同学处于困难之中的时候，应该伸出友爱之手，主动帮助同学解决困难；当同学帮助自己时，要怀有感恩之心，与同学争取多沟通、多交流，对别人也要多加理解和包容。

生活点滴都可以进行感恩教育。天长日久，报答恩情这颗美丽的种子就会在学生心中生根、发芽、开花、结果。

四、“三联系”活动中的深刻体会

学校通过扎实开展“三联系”活动，在实践活动中强化了党员的先锋意识。笔者认识到新时期共产党员的先进性、模范性和平凡性，要做到平时工作看出来、关键时刻站出来。学校需要造就一支献身教育事业、勇于创新的高素质教师队伍，形成关键岗位有党员、困难面前有党员的局面，推动党员“三联系”活动，在学习全面实施素质教育的基础上实现新跨越。新时期的共产党员要学会提高运用科学发展观解决实际问题的自觉性和能力，进一步解放思想、改革创新，着力解决学困生突出问题。为了使“三联系”活动取得更好的结果，笔者认为基层党组织和党员干部还需要从以下几个方面继续努力。

首先，促进学困生学习创先争优，在营造良好团结学习局面上呈现新气象。党支部要充分发挥维护稳定的第一道防线作用，善于发现和解决问题，及时排查、化解学生学习的矛盾纠纷。其次，服务学困生工作，在密切党群关系上迈出新步伐。基层党组织和党员干部要善于倾听学困生的心声，关心学困生疾苦，帮助他们解决学习、生活中的实际困难，努力实现好、维护好、发展好学困生的根本利益，构建融洽和谐的党群关系。最后，在以后的工作中，基层党组织和党员干部要把“三联系”活动作为推动工作的强大动力，把开展“三联系”活动同学生工作结合起来，常抓不懈，形成长效机制，用推进课程改革和实施素质教育的实际成果，衡量和检验开展“三联系”活动的成效。

五、结语

“三联系”活动，不是片面地去帮助一个有困难的学生、一个班级，而是鼓励同学之间要学会相互关爱。同时，让我们时刻记住自己是党员，要发挥先锋模范作用，为社会培养栋梁之才，这种活动让我们的身边处处充满正能量。学校要持续开展“三联系”活动，充分发挥共产党员、模范教师的榜样和示范作用，采取多种形式，对广大教职工党员进行师德师风教育，使共产党员成为师德师风标兵，勇于奉献，勇于承担学困生教育工作。

参考文献：

[1]俞吾金.意识形态论[M].上海：上海人民出版社，1995.

[2]塞缪尔，亨廷顿.文化的重要作用价值观如何影响人类进步[M].北京：新华出版社，2002.endprint