当前我国运动训练存在的主要问题及对策①

黄斌

(深圳市光明新区高级中学 广东深圳 518106)

当前我国运动训练存在的主要问题及对策①

黄斌

(深圳市光明新区高级中学 广东深圳 518106)

分析当前我国运动训练存在的主要问题,主要表现在忽视学生运动参与兴趣的培养,忽视运动训练项目的适当创新以及忽视学生心理健康素质的发展等方面,并提出关注学生兴趣的培养,调动学生的训练热情;丰富运动训练的内容,培养学生的兴趣爱好以及注重心理指导的价值,促进学生的全面发展等我国运动训练的相关改善对策。

我国运动训练 专业人才教育 运动训练方式

运动训练对学生身体素质、综合素质的提升均能够产生积极的影响。但是因为我国运动训练受到传统竞技人才培养体制的影响,学生的体育运动参与积极性不强,没有真正在体育运动中感受到训练的乐趣以及训练参与的价值。针对于这些问题,需要在明确相关影响因素的基础上,不断提升我国运动训练专业人才培养的方式,培养更多具有高专业技能水平、高素质的运动人才,并使每一位学生均能够形成终身锻炼意识,促进学生全面发展。

1 当前我国运动训练中主要存在的问题

纵观当前我国运动训练的实际情况,其问题主要表现在忽视学生运动参与兴趣的培养,忽视运动训练项目的适当创新以及忽视学生心理健康素质的发展等方面。

1.1 忽视学生运动参与兴趣的培养

运动训练方式能够直接影响学生的运动学习兴趣,关系到学生良好运动习惯的养成。很多学生具有活泼好动的性格特点,枯燥的“灌输式”课程教学方式下,学生的运动训练参与兴趣相对较差,不利于学生综合素质的提升[1]。

当前很多教师在指导学生参与运动训练过程中,存在着忽视学生运动参与兴趣培养的问题。这种方式影响下,教师片面追求学生体育学习能力的提升,但是不利于学生综合素质的培养[2]。针对于当前运动训练中存在的问题,教师需要加强对学生运动学习兴趣的培养,通过多种教学方式,使学生能够感受到运动训练的乐趣。

1.2 忽视运动训练项目的适当创新

我国运动训练专业人才培养中,通常只是指导学生学习篮球运动、足球运动等常规的运动项目,学生运动训练中大量的时间花费在传统的运动项目中。但是随着现代社会的不断发展,各类新鲜的运动项目开始进入到人们的生活中[3]。比如:瑜伽运动、健美操运动、羽毛球运动以及武术运动等。教师应当适当创新运动训练的方式,使学生能够积极参与到运动训练项目学习中,培养更多的多元化人才,构建多样性的运动训练模式。

1.3 忽视学生心理健康素质的发展

运动训练的目的不仅仅在于促进学生综合素质的发展,同时还在于通过运动训练指导,使学生形成良好的运动习惯、锻炼意识,使学生能够积极面对生活、积极对待生活,具有正确的价值观与思想观,更好适应社会发展[4]。

但是当前的运动训练项目指导中,很多教师却存在着忽视学生心理健康素质发展的问题,对学生承受能力、社会适应能力培养的关注程度不足。这些问题会直接影响学生适应社会、适应生活的效果,也会影响学生为人处事的态度,难以全面展现运动训练活动开展的全面价值。

2 我国运动训练的有效改善对策分析

阳光体育运动背景下,我国运动训练活动可以通过关注学生兴趣的培养,调动学生的训练热情;丰富运动训练的内容,培养学生的兴趣爱好以及注重心理指导的价值,促进学生全面发展等方式,为学生带来全新运动训练参与体验。

2.1 关注学生兴趣的培养,调动学生的训练热情

运动训练对学生综合素质素质的提升能够产生重要的影响,也符合当前我国人才教育的方针思想。在当前的运动训练教学指导活动中,教师可以通过积极的运动训练指导方式变革,将学生“要我学”的思想转变为“我要学”的思想,充分发挥学生运动训练中主观能动性的价值,使学生能够端正运动训练的态度,构建良好的学习氛围,使运动训练活动产生“事半功倍”的效果[5]。

首先,教师需要转变体育运动训练的理念,注重学生在运动训练的主体地位,关注学生身体素质与思想素质的全面发展。教师可以将“因材施教”的教学理念融入到体育运动训练中,关注学生的学习过程,关注学生的情感发展。

其次,教师可以基于学生的性格特点进行教学方式设计,比如在学生热身运动中,为学生播放一些动感十足的音乐。比如学生喜爱的“Bigbang”歌曲等,使学生被音乐所吸引,并且积极参与到运动训练活动中,营造良好的运动训练氛围。

2.2 丰富运动训练的内容,培养学生的兴趣爱好

新时期背景下,运动训练的内容也要适当进行创新,关注学生运动锻炼积极性与运动锻炼习惯的培养。教师可以结合学生普遍喜爱的运动训练项目,在分析其课程教学实现价值的基础上,引入到运动训练项目中。

比如教师可以将瑜伽运动引入到运动训练过程中,在学生参与各项运动之前,组织学生借助瑜伽的方式,进行肢体的伸展,引导学生进行热身运动方式的适当创新。再或者教师也可以组织学生学习武术运动,中华民族文化博大精深,武术运动不但能够强身健体,

其中还蕴含着丰富的人文主义思想,讲究阴阳平衡,教师可以在指导学生学习武术的同时,为学生介绍武术的内涵以及武术的相关思想文化,使学生能够得到身体素质与文化素质的全面提升。

2.3 注重心理指导的价值,促进学生的全面发展

运动训练可以提高个体的心理控制感,对学生社会适应性的提升能够产生一定的帮助。教师需要注重心理指导的价值,关注学生情感的发展,注重运动训练中积极思维引导的作用,为学生未来的成长与发展奠定良好基础。

教师可以将积极的心理因素渗透到运动训练项目中,比如在组织学生参与“速跑”这一项运动中,教师可以在每一位学生均学习完成“速跑”技巧的基础上,组织学生一同参与速跑接力运动。比如可以将4名学生分为一个小组,若干个小组进行合作比拼,最快完成前三名可以将成为此次活动中的“冠军队伍”“亚军队伍”以及“季军队伍”等,教师也可以直接将学生的运动参与分数与其课程表现相互关联。这种合作运动的方式能够在检验学生运动训练技巧掌握情况的基础上,使学生感受到合作的价值,让学生在合作参与过程中,形成一定的集体主义意识。

3 结语

运动训练指导的方式、指导的理念将会直接影响学生运动训练的综合效果。素质教育理念下,教师可以通过关注学生兴趣的培养,调动学生的训练热情;丰富运动训练的内容,培养学生的兴趣爱好以及注重心理指导的价值,促进学生的全面发展等方式,为学生创设一个良好的运动训练学习平台,使学生能够感受到运动训练参与的价值与乐趣,使学生能够积极参与到运动训练项目学习中,培养更多的多元化人才,构建多样性的运动训练模式。

[1]王智慧.运动训练学研究进展:理论热点与综合向度——田麦久教授学术访谈录[J].体育与科学,2013,5(23):4-8.

[2]李卫东,郭潇,肖辉.基于实地调研对我国青少年足球后备人才培养之理性思考[J].南京体育学院学报：社会科学版,2011,3 (12):113-117.

[3]陈小平,梁世雷,李亮.当代运动训练理论热点问题及对我国训练实践的启示——2011杭州国际运动训练理论与实践创新论坛评述[J].体育科学,2012,2(16):3-13.

[4]徐佶,吕乙林,刘永东.现代田径运动训练的主要特征——兼论我国田径训练中存在的问题和对策[J].广州体育学院学报, 2010,1(33):89-93.

[5]陈小平.训练质量刍议——兼析当前我国运动训练中存在的问题[J].体育科研,2011,1(14):50-54.

G808

A

2095-2813(2017)02(b)-0040-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.040

黄斌(1982—),男,江西赣州人,硕士,中学一级教师,研究方向:运动训。