怎样做好班级管理工作

王雪梅

摘 要 班主任工作虽然千头万绪，压力如山大，但只要做到耐心、细致、不厌其烦地教育好每一个学生，关爱、尊重、信任每一个学生，善于发现每个学生的闪光点，并能做到及时表扬和肯定，必定能把班主任工作做好。一句话，就是使学生得到全面的发展，是我们每个班主任的工作宗旨。

关键词 三风建设 德育教学 团队精神

中图分类号：G62 文献标识码：A

一个班级的好与坏，在于班主任的管理。班主任工作做得具体细致、管理到位，对班级的教育质量、学生正确的人生观、世界观的形成，都有着至关重要的作用。许多实践证明，优秀的班主任可把“差班”变成好班，反之，不负责任的班主任可把好班变成“差班”。但怎样才能搞好班级管理工作呢？在多年的班主任工作中，我从中得到的体会和感受有如下几点：

1要搞好“三风”建设

毛主席说过“纪律是胜利的保证”。正因为有了这钢铁般严明的纪律，我们的军队才得到了广大人民群众的支持，打了一次又一次的胜仗。那么一个班的管理也是如此，没有纪律，没有约束，也就是一盘散沙，所以“三风”建设是首要。怎样使学生形成良好的“三风”？我首先与学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。然后利用学校制定的校规校纪来教育约束学生。再在校规校纪的基础上制定班级公约，完善班级管理制度，以此要求学生人人遵守。其次是健全班组织。在期初就要选好班干组长，树立身边的榜样，带动本班向好的方面发展，争创优秀班、文明班。还有一个就是加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，从而使学生形成良好的班风和学风。

2德育工作要常抓不懈

中国有着悠久的历史，是个文明古国，也是个礼仪之邦。因此，德育教学是重中之重。如何抓好德育教学？我认为抓好德育教学工作必须做到以下几点：

2.1德育知识教学必须和实践相结合

除了上好思想品德课外，还应把德育渗透到各学科教育中来。例如苏教版九年义务教育语文第一册中的《人有两个宝》，这篇课文就有着深刻的教育意义。使学生从小就认识到动手和动脑的重要性。第三册中的《小鹰学飞》教学生认识到“人外有人，天外有天，学无止境。”的道理。其实每篇课文都蕴含着一定的哲理，只要教师善于利用，并能与实践相结合，相信定能使学生受益匪浅。

2.2严格要求与尊重信任

要使学生接受教育，作为老师，自己必须要树立良好的形象。即有责任心、宽容心，公平公正地对待每一个人学生，关心爱护每一个学生，使学生产生对你的信任，这样你才能严格地要求每个学生。要求学生做到遵守纪律，不迟到，不早退，集队集会要做到不说话。作为教师就要做到时时处处做学生的表率，不随便与其他教师交谈。学生做了错事要及时帮助学生改正缺点，要尊重学生的选择，不要强硬地要求学生做这做那。（主要是正确的）

2.3对整体教育中，做到有的放矢，学会因材施教，保护好学生的个性发展，对于不同性格采取不同的教育方式，灵活应对

当今社会，有很多家长对子女放任自流，甚至出格地溺爱。认为教育是教师的义务，教不好到学校兴师问罪，却忽略自己作为父母才是孩子的最重要“老师”。所以导致很多孩子动不动跟同学打架、骂老师或者放狠话：谁跟我過不去，我就死给他看。我曾经教过一个叫黄艳辉的学生，她很小时父母就离婚了，一直跟爷爷奶奶过，缺乏父母的关爱，因此她的性格很偏激，读一年级时，常与同学闹别扭、打架，老师一批评她，就发脾气几天不来学校。升二年级时是我接手教她。针对这种情况，我一有空就跟她谈谈心，说说她继母对她的关爱，她说继母给她买了漂亮的衣服，还经常买好吃的水果，每谈起这些她的脸上就会露出自豪的表情。打开了话匣子，交流也就多了起来。慢慢地她对老师也产生了信赖感，有什么心事也喜欢跟我说，我就利用身边的事例来影响教育她，使她认识到即使是别人对她的批评，也是为了教育帮助她，她也一天天变得阳光、活泼起来，成为一个乐于助人、尊师守纪的好孩子。

2.4学校教育和社会影响相统一

现代社会，花样百出，什么事情都有可能发生。为了有效地防止学生心灵不受蒙蔽，我们作为班主任必须定时定期地对学生进行各种德育教学，与家长及时沟通。不让孩子到电子游戏厅玩游戏，不要参与赌博，（因为有些地方赌博风盛行，特别是农村，甚至有个别的学生家长参与赌博）不跟社会上不三不四的人一起玩，不要学抽烟喝酒……利用身边事例来教育影响学生，使学生受到正面的教育，养成良好的行为习惯。

3采用激励机制，培养团队精神

所谓团队精神，就是团队成员共同认可的一种集体意识；是显现团队所有成员的工作心理状态和士气；是团队成员共同价值观和理想信念的体现；是凝聚团队，推动团队发展的精神力量。那么怎样培养团队精神呢？

3.1告诉学生，你就是班级的主人

作为班主任就要耐心地告诉学生：“班上这么多同学组成了一个班集体，大家都是这个集体中的一员，同学们要团结友爱，互相帮助，只有每个同学都做到学习好、思想好、爱劳动，我们班才能成为最好的集体。”经常这样教育、灌输，使学生深刻认识到自己就是集体中的一员，不知不觉地就会有一种“为了集体，要争气”的念头。这样逐步帮助学生树立一个共同的奋斗目标，同时班主任还要利用多种途径，了解每个学生的个性特点，能力强弱，再根据学生的特点给每个学生分个工；纪律组长负责管纪律，卫生组长负责管清洁卫生，学习委员负责晨读、收发作业……让每个学生都参与到班级管理中，做到人人有事可做，个个都是班级的小主人。班主任对表现好的同学要及时地表扬，肯定其工作能力和成绩。让学生体会到为班级服务的快乐，既培养了学生的责任感和其工作能力，锻炼其胆量，，也感受到老师对自己的信任和尊重，慢慢地会把为集体做事变成一种自觉的行为。

3.2让学生感悟到：团结协作才能成功

团队精神的核心就是团结协作，团队的根本功能或作用，即在于提高组织整体的表现。我让学生来读一个《天鹅的故事》，读后让学生思考：天鹅为什么要破冰，？为什么能破冰？通过思考讨论，使学生认识到团队精神的重要性：一个集体中，只有大家共同努力，团结协作，才能取得成功。

在当今竞争激烈的社会，班级管理工作是个琐碎又复杂的事情，要想做好这项工作，我们还要在实际工作中脚踏实地、认真负责担当培养祖国下一代的光荣使命，为国家培养更优秀的合格人才。endprint