高中化学有机推断题目的解析方法

李佳颖

(浙江省台州市三门中学高二(1)班，浙江 台州 317100)

高中化学有机推断题目的解析方法

李佳颖

(浙江省台州市三门中学高二(1)班，浙江 台州 317100)

化学考试试高中高考理科的必考科目，而作为化学考试重点的有机推断题应该备受重视.我们在进行这类题的解答时，应该注意去总结方法和经验，以此来为后来的有机体奠定基础.对高中化学中的有机推断题目解题思路和方法进行探析，以供参考.

高中化学；有机推断题目；解析

高中化学有机题目的推断，无非是有机物的结构书写，同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质的书写.所以学生不仅仅要掌握答题的方法，还要掌握一些比较常用的有机化学式，并且将化学式的性质做好背诵，并且对一些重点有机化合物的性质，做更加深入的了解.包括他们的反应以及和各种物质反应的条件，现象，这些可以作为以后有机题推断的突破口，从而使得做推断题并不是那么难.

1.有机推断题的解题步骤及方法

有机化学题有他自己的.问题和阶梯方法，所以在进行有机推断题的练习时，应该去分析题目中的条件，并且在分析条件的基础上去联想学过的化学相关知识.根据经验来看，化学有机推断题提供的条件一般有两类，第一类是有机物的性质以及相互关系，也可能会加入一些反应的数据，另一类是通过化学计算进行推断，以此来进行整个有机问题的解答.当然，某一些比较有难度的题还会出现一些其他不常见的物质的反应，但是这种物质可以通过推算其他物质来进行推理，而这种题目就考验学生的随机应变能力，也对他们的化学知识基础有很强的考验，学生必须在对有机推断题，充分了解的基础上去进行再迁移应用，并且将此物质推算出.除此之外，有机题还有比较重点的一些物质如乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质，所以，学生再进行做题时应该注意此类问题的积累.

在进行有机体的练习时，可以不必推出所有的物质，而是根据问题中所要求的去进行推理，所以这会降低学生解答问题的难度，那么学生在做题时就要去分析问题中的要求，并且利用所学过的化学知识去进行推算.学生在做题时首先要审清题意，并且去分析题目中的问题，以及问题的目的，从而大体掌握整个题目的目的及过程.有机题目中往往有一些比较简单的题目只需要去进行简单的推算便可以解答， 它们往往出现在第一第二题的位置，包括化学式同分异构体的书写以及常见化学方程式的书写.所以对于这些简单问题学生要认真回答拿下分数.接下来考查的是比较基础的有机知识，对于此类问题学生应该去分析好题中所给的条件，并且加以利用以此来寻找突破口，突破口的寻找需要学生在平时的解答过程中去进行积累，做的多了自然就会很容易地找出并且突破出来.当然，常见的突破口，有很多种，如根据有机物的特征反应，推出官能团的类型，或者是根据它的性质和数据去推算官能团的数目，从而以此为基础去进行化学物质的推算.比较基础的问题解答之后便是最后考察的知识迁移题，这类题一般就一般会比较难，题目内容可能会设计未学过的化学方程式的书写，或者是结构复杂的化学物质的同分异构体的数目及书写，此类问题就需要考验学生的学习能力了.所以学生如果在短时间内无法作出，便可以先放弃，将时间去留给其他题目

2.解题中以某些化学反应为突破口

有机推断题中的突破口是进行解答有机题目的关键，所以学生在进行题目的解答时，应该去寻找其中的突破口，并且以此为基础去进行其他相关物质的推断，从而使得整个有机大题能够连贯起来.化学推断题中的突破成突破口有很多种，如可以根据有机物的一些特征反应性质以及反应现象去推断出官能团的类型以及数目，或者是直接去推算出物质的化学式除此之外，还应该根据反应条件去推出反应的类型，从而以此来缩小另一种有机物的范围，还可以根据分子式中的碳氢氧的原子比例或者是个数去与其他各类有机物的通式进行对比，以此来判断出有机化学物的结构简式.如根据下图所示关系回答下列问题：

(1)B的化学名称为____.

(2)由C合成涤纶的化学方程式为____.

在此题目的解答中，便可以通过寻找突破口来进行问题的解答，如在碱溶液条件下加热便是酯水解，那么，酯水解很容易便可以推算出B是乙酸钠，涤纶为乙二醇与对苯二甲酸发生缩聚反应生成的化合物，即酯化反应，缩聚生成涤纶，便很容易进行化学方程式的书写.所以，用好化学物性质突破口进行有机题的推断是很有效的一种方法.

3.解题中以某些化学现象为突破口

学生在做题过程中应该注意去总结某些化学反应的现象，这类现象能够帮助他们去进行有机体的推断，从而使得他们做题的效率和速度都得到提升.如有明显颜色变化的有机反应包括苯酚与三氯化铁溶液反应呈紫色， KMnO4酸性溶液的褪色，蛋白质遇浓硝酸呈黄色( 颜色反应) 等，还可以通过他们反应耗氧量的多少以及比例来进行相关物质的推断，再例如能使高锰酸钾酸性溶液褪色的物质有含有碳碳双键、碳碳叁键的烃和烃的衍生物、苯的同系物，含有醛基的化合物等，能使溴水褪色的物质有含有碳碳双键和碳碳叁键的烃和烃的衍生物(加成)，苯酚等酚类物质( 取代)……学生应该多多总结，这样会帮助他们在以后的有机推断过程中进行问题的准确解答.

碳、氢、氧3种元素组成的有机物A，相对分子质量为102，含氢的质量分数为9.8%，分子氢原子个数为氧的5倍，(1)A的分子式是C5H10O2，此问题可以通过碳氢氧三种元素的占比来进行推算出三种元素的个数比，并且在一次化学结构简式的基础上去利用它的相对分子质量进行元素个数的确定，以此来确定该物质的最终化学方程式，这边很好的利用了题目的条件.

化学有机推断是化学考试中的难点，学生往往会在做该类题的过程中找不到方向，容易失去信心，但是多次练习会告诉他们做题的方法，所以学生在学习有机化学题的推断时应该多多去进行练习，并且在做题的过过程中去总结重点，从而提升自己的化学推断综合能力.当然，学生在进行该类题的解答时是以自己平时掌握的有机化学的知识点为基础的，并且以此为基础去进行化学有机物的推断，所以学生在进行解答该类问题时要以记忆和练习双重方法去进行，从使得他们的化学有机推断能力得到提升.

[1]刘卫兵.关于中学有机化学教学中方法与能力的培养分析[J].中学时代，2014(23).

[2]姜伟.高中有机化学教学过程中存在的问题及对策分析[J].企业导报，2014(06).

[3]肖慧玲.基于科学观念的有机化学教学设计研究[D].天津师范大学，2010.

[4]曹愔荃.高中有机化学课程资源的利用和开发[D].苏州大学，2009.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)25-0096-02

2017-07-01

李佳颖(2000.10-)，女，浙江三门人，高中在读.